新興小學(xué)電子備課教案

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1、新興小學(xué)電子備課教案科目:語文第15課時間:2012年5月25日(按教學(xué)進(jìn)度表填)課題15一群光頭男孩兒編寫者:孫立霞教學(xué)目標(biāo):1.通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂,都剃光頭發(fā)的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會美并不只表現(xiàn)于外表,心靈的美才是真正的美。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識本課8個生字。學(xué)會新偏旁部首“身”字偏和高字頭。會寫11個生字。教學(xué)重點:理解一群男孩兒剃光頭發(fā)的原因,體會美的真正含義。教學(xué)難點:抓住文中的重點詞語體會人物的內(nèi)心感受。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、懸疑設(shè)問,導(dǎo)入新課    同學(xué)們,你們

2、喜歡讀故事嗎?(喜歡。)在美國印第安那州的一個小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里,有一群男孩兒都把自己美麗的頭發(fā)剃光了。這是怎么回事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一個真實的故事。    你們對課題中的哪個詞最感興趣?(光頭。)“光頭”見過嗎?(見過。)什么樣?用一個詞來形容一下?(丑。)    既然是丑的,為什么這群男孩兒還要這么做呢?我們?nèi)フn文中尋找答案?! 《⒊踝x課文,整體感知   1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。難讀的地方多讀幾遍?!  ?.同桌互讀課文,互相糾正讀音、語氣?!  ?.快速瀏覽課文,標(biāo)出自然段序號?!  ?.指名

3、分自然段讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?  三、再讀課文,讀中悟情    組織學(xué)生交流討論,解決以下幾個問題?!  ?.布萊恩為什么不愿去學(xué)校上學(xué)?   2.文中哪些詞反映了布萊恩當(dāng)時的心情?    引導(dǎo)學(xué)生抓住“極了”、“躲”、“不愿意去”、“不愿意見”等詞句體會出布萊恩當(dāng)時的難過、自閉和自卑?!  ?.大家看到布萊恩這么難過,都為他著急。你們知道布萊恩現(xiàn)在最需要的是什么嗎?(需要幫助。)   4.同班的小伙伴們是怎么做的呢?他們?yōu)槭裁催@么做?   5.你最佩服誰?想想你佩服他什么?引導(dǎo)學(xué)生體會小伙伴心甘情愿地放棄

4、自己美麗、柔軟的金發(fā),用一個丑陋的光頭換回布萊恩的笑容和自信。一個七、八歲的孩子能夠這么做怎能不令人敬佩?!  ?.布萊恩看到這群光頭男孩,他是怎么做的?能用一個詞來形容一下他當(dāng)時的心情嗎?   7.最后一段里的省略號,它省略了什么?引導(dǎo)學(xué)生展開合理想像?! ∷?、總結(jié)全文,情感升華   1.讀完了這個故事,你還認(rèn)為這群光頭男孩很丑嗎?    引導(dǎo)學(xué)生討論:光頭男孩兒們丑在哪里,美在哪里?    從中體會出美并不只表現(xiàn)于外表,心靈的美才是真正的美?!   ∈茄剑⒆觽冇米顔渭兊姆绞皆忈屃嗣赖恼嬷B,“光頭”與心靈的光輝相映,就

5、是世間最美的風(fēng)景?!  ?.拓展思維:如果你是布萊恩的朋友,你還會想出什么辦法讓他恢復(fù)信心?  五、聯(lián)系生活,強化感悟    在我們的生活中,像布萊恩這樣被病魔奪去健康的人很多。(放課件)看,這一個個渴求健康的眼神。聽,那一聲聲撕心裂肺的哭聲。健康的我們,可曾想過他們最需要的是什么?我們能為他們做點什么呢?(播放歌曲《祈禱》。)    最后,讓我們共同祈禱,把最真誠的祝福送給他們,愿他們勇敢地面對生活,和我們一樣快樂、幸福地成長。第二課時一、回顧課文  在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文,讀出感情?! 《⒎e累內(nèi)化  1.學(xué)生獨

6、立完成“自選詞語”?! ?.完成課后第二項練習(xí)。  三、遷移練習(xí)  1.認(rèn)讀生字?! ≌页稣n文中含有生字的詞語或句子,多讀幾遍,鞏固識字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識字?! ?.學(xué)習(xí)新偏旁部首,指導(dǎo)書寫生字?! ?.先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點,說說寫字時應(yīng)該注意什么?! ?.學(xué)生練寫?! ∷摹嵺`活動  想象拓展?! ∵^了一段時間,布萊恩和他的同學(xué)會怎么樣呢?學(xué)生續(xù)編這個小故事。板書設(shè)計15、一群光頭男孩????????????????????????????友情????????????????同學(xué)們????

7、????????????布萊恩?????(自信)???????????????????剃???????????????????掉??????(快樂)教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文前,我早已被課文中體現(xiàn)的真情所深深地感動,于是,我決定讓愛充滿課堂,讓真情對學(xué)生進(jìn)行心靈的滋潤、靈魂的塑造。?在“邊讀、邊想、邊畫”的方法。一找出布萊恩為什么不愿意去上學(xué)的原因,通過學(xué)生自由練讀、指名讀、評讀等不同方式的朗讀,讓孩子們會在朗讀中感悟到布萊恩痛苦的內(nèi)心和大家焦急的心情。過度:“這時候的布萊恩是多么需要同學(xué)們的幫助啊。引出課文第二部分——小男孩

8、與媽媽的對話,那是一個小男孩最單純、最誠懇、也最無私的想法?!斑@個小男孩心甘情愿地剃光自己美麗、柔軟的金發(fā)是為什么?他心里會怎樣想?”學(xué)生此時會換位談出自己的想法。師小結(jié):“他為的是幫助同學(xué),他是想用一個“丑陋”的光頭換回小伙伴的笑容和自信??!”有了情感的奠基,順勢指導(dǎo)朗讀:“你想怎么讀這段話?”然后,

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