五年級語文下冊鄭和遠航1教案蘇教版

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1、鄭和遠航【教學目標】1．學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2．歸納課文主要內容，初步懂得詳寫月略寫的作用。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．憑借課文語言材料，感受鄭和與我過古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。【教學重點、難點】1．讀懂鄭和第一次遠航的內容。2．感受鄭和下西洋的艱難和重大意義?！窘虒W準備】多媒體課件。【教學過程】第一課時【教學目標】1．揭題導入2．檢查自學效果。3．理清課文條理。【教學過程】一、揭題導入在世界上有許多著名的航海參家，有哥倫布發(fā)現新大陸，麥哲倫環(huán)球航行

2、，而在中國的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！他的名字說叫鄭和。（板書課題）你對鄭和知道多少，來說說看。二、檢查自學效果。1．出示詞語。派遣太監(jiān)魁梧抱拳扶老攜幼瓷器脫韁野馬撕裂威脅42．指名讀。字音：“瓷”、“撕”是平舌音?！拔唷甭曊{是第二聲，不是第三聲。字形：“拳”上半部分兩橫，不是三橫?！翱钡摹肮怼钡摹柏Q彎勾”要寫得大一些，是一個半包圍結構的字。3．指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機指導，正音。4．指導分段。（1）課文哪幾個小節(jié)，寫了鄭和第一次下西洋的內容？（第1～5自然段）（2）課文的第6～7自然

3、段又寫了什么？（鄭和下西洋的次數和意義）（3）學生劃分段落，歸納大意。5．同座位互讀全文。三、指導書寫1．撕：左中右結構的字，結構要緊湊。2．魁：半包圍結構的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”寫得小一些。3．監(jiān)：上大下小。四、布置作業(yè)1．完成課后的描紅和臨寫。2．熟讀課文。五、作業(yè)：抄寫詞語，擴展練習1組詞，根據本課寫一則讀后感。六、板書　　　　　鄭和　第一次　　　揚帆起航　　友好交流　戰(zhàn)勝兇險遠航　二——六次　開拓　探索第二課時【教學目標】1．歸納課文主要內容，初步懂得詳寫月略寫的作用。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．憑借課文語言材料，感受鄭和與

4、我過古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷?！窘虒W過程】4一、復習舊知聽寫詞語。派遣?魁梧?扶老攜幼?脫韁野馬二、精讀課文1．學習第1段（第1～5節(jié)）。（1）鄭和第一次遠航的時間和地點是什么？（1405年7月11日；蘇州府劉家河碼頭）（2）自讀第一段，邊讀邊想。為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？交流，反饋。（①這些船大，最大的長150米，寬60米，可乘1000多人；②船上有指南針、航炸彈圖等當時最先進的航海設備，這些都是能遠航的條件；③船上載著瓷器、絲綢和茶葉。）（3）將近中午，鄭和登船準備起航

5、，自讀第三自然段，從文中的字里行間你體會到什么？（鄭和十分自信，十分威武）師：這是一個多么威武而自信的人，你該怎么通過讀來體現？訓練學生朗讀。過渡：寶船起航了，鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困難，又是如何克服的？這些都是我們關心的問題，讓我們一起去看看課文的第4．5自然段。（4）生自學4、5自然段。小組交流。①抓住體現各國人民友好態(tài)度的詞語。②訓練學生在讀中表現文字中流露出來的友好感情。③出示表現海上風險浪惡的句子，從中你體會到什么？邊談邊讀。④還有什么困難？這種驚心動魂的場面你能表現出來嗎？訓練朗讀。⑤這時，你對鄭和又有了什么認

6、識？生各抒己見。2．講讀第6、7自然段。生自由讀這兩個自然段。這時你對鄭和又有什么新了解？三、回顧全文41．你能談談鄭和遠航的意義嗎？（具體的內容可以從第4自然段中挖掘）2．討論：為什么略寫其余六次的遠航呢？這樣寫有什么好處？3．概括文章的主要內容。先小組討論，再全班反饋。四、課堂總結鄭和在眾人的歡呼聲中“揚帆起航”，途中和各國友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險”，真是令人回味無窮。今天，我們再讀到這激動人心的一幕幕，還能為以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神而感到自豪。五、作業(yè)1．有感情朗讀課文。2．寫一則讀后感受。4