五語(yǔ)學(xué)業(yè)檢測(cè)卷

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1、2013/2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)卷一、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境填寫(xiě)字詞或者讀音（10分）才過(guò)圣dàn()幾天，2014年新年的鐘聲又qiāo()響，yì()立在世界東方的偉大祖國(guó)迎來(lái)了míngmèi()的朝霞。在這個(gè)zhǎn()新的日子，我們要感謝在嚴(yán)寒中清掃jiē（）道lājī()的環(huán)衛(wèi)工人，要感謝守衛(wèi)在祖國(guó)萬(wàn)里邊jiāng()的解放軍。我們要向他們學(xué)習(xí)，早shuì（）早起，積極duànliàn()身體，不斷biāncè（）自己，努力學(xué)習(xí)，還（háihuán）要養(yǎng)成不說(shuō)huǎng()的好品dé（）,做

2、一個(gè)“fù（）有詩(shī)書(shū)氣自華”的好學(xué)生”。再過(guò)一個(gè)月我們將迎來(lái)農(nóng)歷馬年新春正（zhōngzhèng）月，在迎接春節(jié)的日子了，我們要接濟(jì)（jìjǐ）zāo()受天zāi()病mó()折磨的貧苦鄰居，給（jǐgěi）予他們幫助，因?yàn)椤敖o（jǐgěi）永遠(yuǎn)比拿愉快！”二、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)字詞、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)詞名句或課題（8分）這學(xué)期我們遇到了一位像《》（課題）這篇課文中田老師那樣的好老師，他經(jīng)常教育我們學(xué)習(xí)要像齊白石老人那樣“”（名句），勤奮學(xué)習(xí)，平時(shí)要常備一本“無(wú)聲的老師”在身邊，要養(yǎng)成的好習(xí)慣；在學(xué)習(xí)寫(xiě)

3、作時(shí)遣詞造句時(shí)要反復(fù)（詞語(yǔ)），對(duì)一時(shí)不能確定的字詞要仔細(xì)《》（課題），一個(gè)詞句用得好往往能起到（成語(yǔ)）的效果。這位老師上課時(shí)常常用的故事給我講課，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)“”這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，竟然指著自己的臉說(shuō)“我的臉上滿是皺褶，寫(xiě)滿了歲月的滄?！保沁@個(gè)成語(yǔ)的最好的解釋，他的話引得全班同學(xué)哄堂大笑。老師特別喜歡古詩(shī)，他說(shuō)《》一文中觀察蟬脫殼的孩子懂得愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，我們不能像《所?jiàn)》一詩(shī)的牧童聽(tīng)到蟬聲居然“，”（詩(shī)句），孩子要保持天真無(wú)邪的本性就像《清平樂(lè)村居》中的小兒子那樣“、”，我們也是孩子，在無(wú)憂無(wú)慮的童

4、年，我們要多學(xué)些一些才藝，現(xiàn)在很多同學(xué)都有業(yè)余愛(ài)好，這很好，希望同學(xué)們要勤學(xué)苦練。因?yàn)閷W(xué)習(xí)才藝就如諺語(yǔ)所說(shuō)“，”，只有達(dá)到（歇后語(yǔ)）的成都，你的才藝才能達(dá)到的境界。三、理解課文填空（26分）1、讓我們隨著課本去旅游，首先踏進(jìn)被譽(yù)為“”的黃山，去觀賞黃山“、、、”這四絕，而我卻對(duì)黃山的“、、”三大名松情有獨(dú)鐘，難怪徐霞客曾這樣贊頌黃山“”；地處祖國(guó)西南的黃果樹(shù)瀑布，真是；是祖國(guó)西北的一顆明珠，它的彩塑、宏偉瑰麗的以及藏有無(wú)數(shù)珍寶的都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶；暮春三月，來(lái)到俯臨長(zhǎng)江的，凝視江面的點(diǎn)點(diǎn)白帆，你會(huì)情不

5、自禁的吟出膾炙人口的名句（表達(dá)朋友友情）“、”。黃梅時(shí)節(jié)，少年王冕看到了奇麗的雨后湖荷圖“湖里有十來(lái)枝荷花，”看到這樣的荷花，我不禁想起了楊萬(wàn)里的詠荷名句“、”。大自然中不僅有美景，更有神奇的奧秘，蟬脫殼最有趣的是的情景，變色龍有、、的神奇特點(diǎn)，而要探索大自然的奧秘，我們就必須和法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家那樣去觀察大自然，因?yàn)橛^察對(duì)于兒童之必不可少，正如（蘇霍姆林斯基）。2、課文中有故事，故事中有大智慧。《嫦娥奔月》的故事讓我們認(rèn)識(shí)了的嫦娥，了解了我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)與人們祝福嫦娥與后羿團(tuán)圓有關(guān)；《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事讓我

6、明白了；而“吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄酸”這句成語(yǔ)來(lái)自伊索寓言《》。課文中有故事，故事中有大愛(ài)。陶校長(zhǎng)教導(dǎo)我們要每天問(wèn)自己在、、、等方面有沒(méi)有進(jìn)步；改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師深情的說(shuō)“我是”，高爾基教導(dǎo)自己的孩子“”。四、閱讀理解洪教頭（腦?惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔?撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)（洶洶?兇兇），但腳步已亂，便

7、（搶掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)?措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。1、用橫線選擇合適的字。（1）2、這篇課文選自我國(guó)古典白話小說(shuō)《》，作者是，這篇小說(shuō)以北宋起義為背景。我很喜歡這本書(shū)里的人物，如豹子頭林沖、、（寫(xiě)自己喜歡英雄的綽號(hào)及名字），我知道、等水滸故事，我還知道這些好漢是因?yàn)?、（填成語(yǔ)）才逼上梁山的，他們上了梁山后、（填成語(yǔ)）。水滸108位好漢中一些好漢的姓氏也很特殊，如“燕青”的“燕”讀，呼延贊他的姓讀。（7）3、這個(gè)故事發(fā)生在宋朝，

8、我知道宋前面的一個(gè)朝代是，宋后面一個(gè)朝代是（1）4、這個(gè)節(jié)選的故事中林沖是一位的人，我們可從他只用、、這三個(gè)字就打敗洪教頭可以看出來(lái)。這段文字中洪教頭是一位的人（1）蝴蝶春送了綠衣給田野、給樹(shù)木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動(dòng)，山間的溪流也開(kāi)始淙淙汩汩的流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開(kāi)了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，