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《2010年山東省高中教師遠(yuǎn)程研修物理簡報第六期》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2010年山東省高中教師遠(yuǎn)程研修物理簡報第六期主?編：廖伯琴?????????執(zhí)行主編：翟厚嵐宋樹杰??王憲收?編?委：田序海?高翔宋協(xié)俊?邢洪明?宋連義?王志芳?鄭玉峰版面設(shè)計、制作：宋連義圖片收集：魯秀秀?本期目錄新聞快遞..............................1特約稿件................................3觀點聚焦...............................7作業(yè)選登...............................8今日作業(yè)...........
2、....................《物理簡報》閱讀說明《物理簡報》為flashpaper窗口顯示格式，您可以點擊目錄，拖動顯示窗口右側(cè)文件的滾動條，或者以轉(zhuǎn)動鼠標(biāo)滾輪的方式閱讀簡報。50欄目編輯：田序海7月23日下午物理學(xué)科在線研討，國家專家團(tuán)隊廖伯琴、趙寶剛、廖元錫、王慧君、趙兵教授參加在線研討，全省物理教師積極參與研討總貼數(shù)27283條。7月23日下午技術(shù)人員到物理專家團(tuán)隊進(jìn)行網(wǎng)上研討調(diào)試，保證暢通7月23日下午物理學(xué)科在線研討，專家團(tuán)隊成員向技術(shù)人員提出改進(jìn)意見507月23日下午物理學(xué)科在線研討，專家團(tuán)隊成員認(rèn)真回答學(xué)
3、員問題各地風(fēng)采煙臺市福山一中物理組全體教師積極參加研修天氣雖然炎熱，但大家都集中精力學(xué)習(xí)煙臺市福山一中顧校長和我們物理組一起觀看視頻并給我們作出指導(dǎo)青島膠州市實驗中學(xué)潘主任正在為每日研修做點評！返回目錄50欄目編輯：宋樹杰王憲收張澤院士談基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)問題——本刊主編對張澤院士的采訪接受采訪：張澤北京工業(yè)大學(xué)北京100022本刊采訪：廖伯琴西南大學(xué)物理學(xué)院重慶400715錄音整理：馮爽北京教育學(xué)院北京100011???主編的話：前幾年就與張澤院士有約，希望適時采訪他，擬讓本刊讀者分享其觀點及見解。2009年9月14-15日
4、恰與張先生同赴“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評估測試工具研制專家征求意見會議”，機(jī)不可失！張先生欣然接受采訪。張先生一致非常關(guān)注本次基礎(chǔ)課程改革，從擔(dān)任課程標(biāo)準(zhǔn)審定、新課程教材評審組組長到親自主編新課標(biāo)下的科學(xué)教材，張先生參與了大量與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的工作。對于本次課程改革的意義、教學(xué)一線遇到的困難以及社會關(guān)注的焦點等，張先生皆有其深入獨到的見解。本刊對張先生進(jìn)行采訪，旨在讓讀者了解杰出的學(xué)科專家對本次課程改革的看法，以便進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。張澤先生是中科院院士，北京工業(yè)大學(xué)副校長，國家重大基礎(chǔ)研究項目(973項
5、目)首席科學(xué)家,中國分析測試協(xié)會理事長,中國物理學(xué)會副理事長,中國材料學(xué)會副理事長，第九、十、十一屆全國政協(xié)委員，曾任中科院北京電鏡實驗室主任、中國科協(xié)黨組成員、書記處書記,亞洲晶體學(xué)會主席等。本次基礎(chǔ)教育課程改革能得到象張澤院士這樣的一流科學(xué)家的關(guān)注與支持，我們深感欣慰，也更添信心。在此，特向張澤院士及關(guān)心本次課程改革的學(xué)科專家們致謝！廖：張老師，您好！我們早就約定請您接受本刊的采訪，這次終于付諸實踐，在此特別感謝您！在本次基礎(chǔ)教育課程改革中，您多次負(fù)責(zé)課標(biāo)、教材的評審等，對這次課程改革有深入、具體的了解。請您談?wù)剬Ρ敬握n程改革
6、的看法。張澤院士：50這次課程改革是一個思想解放的嘗試，鼓勵學(xué)生獨立思考。獨立思考這四個字，是實事求是的同義詞。反思中國曾由強(qiáng)盛到落后的發(fā)展歷史，將李約瑟難題再往前問一問：是什么制約了中國人的創(chuàng)新精神？——是思想方法。做科學(xué)、搞創(chuàng)新，第一要獨立思考，要理性思考，當(dāng)然也可以有定性的，但是基本的思路一定是理性的?，F(xiàn)代科學(xué)是完全理性的東西，這是它有別于傳統(tǒng)的技術(shù)或者科學(xué)的根本特征。西方科學(xué)具有跨時代意義的是牛頓力學(xué)，牛頓真正從科學(xué)的角度證明了地球不是宇宙的中心。在太陽系里太陽是中心，太陽系在整個宇宙中也不是中心。他真正從科學(xué)的角度說明了
7、問題，而不是用一種宗教推翻另一種宗教。真正從根本上動搖宗教的是科學(xué)，而不是政治，不是文化，是科學(xué)。在這點上我們落后了。要改變這種落后，一定要從獨立思考開始，造就一代新人。鼓勵孩子自己思考，讓他自己探索，答案的正確與否并不重要，重要的是這個過程，是他經(jīng)過這個過程所激發(fā)出來的興趣和理性思維的意識。如果這樣培養(yǎng)教育孩子，這是一代新的中國人，所以我看好這次課程改革。廖：本次課程改革具有明確的改革目標(biāo)，這是一種既定的追求，不過在實施過程中也出現(xiàn)了一些問題。例如，在本次課程改革中，“一綱多本”的決策旨在推進(jìn)教材多樣化，但是實施中則有一定難度，
8、您對此有什么看法？張澤院士：如果尊崇人的獨立思考，這個問題便順理成章有了答案。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是宏觀的，規(guī)范的，統(tǒng)一的，但教材卻應(yīng)是具體的，豐富的，多樣化的。我們希望21世紀(jì)的人從小學(xué)一直培養(yǎng)到高中，成人后他應(yīng)該達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。比如，獨立思考的能力、對自
