合理安排時間教學(xué)內(nèi)容

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1、合理安排時間設(shè)計理念“數(shù)學(xué)廣角”（第一課時）是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版數(shù)學(xué)新增設(shè)的一個內(nèi)容，和前面幾冊教材一樣，在本冊中也專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！北菊n時主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想

2、，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)（新課標(biāo)人教版）四年級上冊P112—P113第七單元《數(shù)學(xué)廣角》例1、例2三、教學(xué)目標(biāo)：　1、知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。72、能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛

3、應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、3張圓片、表格五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景走進(jìn)生活師(課件出示情景圖)：星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家做客來了。你從圖上獲得了哪些信息?生：小明的媽媽讓小明燒水，給李阿姨沏茶。師：想一想，沏茶都需要做哪些事呢?生l：洗水壺、燒水。生2：燒水、洗茶杯、找茶葉。師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事，分別需要多長時間。(課件出示小明做每件事的時間情景圖)仔細(xì)看一看，誰來說給大家聽一聽。生：燒水8分鐘，洗茶壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。師：如果一件一件

4、的做共需要多長時間？（14分鐘）但是，小明是個愛動腦筋的孩子。（出示小明說的話框,學(xué)生齊讀）7師：那你能不能幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么，才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們分小組用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶?(生小組內(nèi)擺圖片)師：誰來給大家說一說，你們是怎么安排的?（學(xué)生上臺邊講解邊粘貼圖片）生1：洗茶壺→接水→燒水→最后沏茶洗茶杯找茶葉師：誰知道這兩位同學(xué)為什么要把這兩項放在燒水的下面？生：在燒水的8分鐘內(nèi)，小明去找茶葉和洗茶杯了。師：是這意思嗎？為了更清楚的表示做事情的順序，我們用箭頭來表示。（師在工序圖上畫箭頭）注意，這個地方

5、（師指同時做的事），這就表示這兩件事情是和這件事情同時做的。（師板書：同時）師：這3分鐘有沒有多花時間？（師生一起算所用時間并板書在工序圖上邊）師：如果一件一件的做需要?(14分鐘)這樣做需要？（11分鐘）師:那我們來看看這兩種方法哪一種能更快讓客人喝上茶呢?生：用第二種方法。師：為什么？因為這種方法在燒水這個環(huán)節(jié)里同時做了找茶葉和洗茶杯的事，節(jié)省了時間。（二）探究探究一：尋找規(guī)律師：我們做事時7，同一時間內(nèi)做的事情越多，越節(jié)省時間，也就提高了效率。師：這就是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間的問題。（揭示并板書課題）師：(課件出示媽媽烙餅的情景)小明的媽媽

6、請李阿姨喝完茶，準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她。師：從圖上你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?生：每次只能烙兩張餅，每面都要烙，烙一面需要3分鐘。師：誰再來說一說？師：請大家想一想，如果烙一張餅，最快需要多少時間?生：需要6分鐘，因為烙一面需要3分鐘，那么烙兩面就需要6分鐘。師：如果要烙兩張餅，最快需要幾分鐘?師：為什么烙一張餅和兩張餅用得時間一樣呢？師：對!可以同時烙兩張餅的正面，也可以同時烙兩張餅的反面，所用的時間是6分鐘。師：如果李阿姨、小明和小明的媽媽各吃一張餅，一共要烙幾張餅?zāi)?？請你幫小明的媽媽想一想，她怎樣烙才能盡快讓大家吃上餅?zāi)?下面請小組合作，用準(zhǔn)備好的圓片擺一擺

7、，最后把你們設(shè)計的方案填到手中的表格里。師：誰能說說你們的設(shè)計方案？生l：先烙餅1和餅2的正面，需要3分鐘；第二次烙餅1和餅2的反面，需要3分鐘；第三次烙餅37的正面，需要3分鐘；第四次烙餅3的反面，需要3分鐘；一共需要12分鐘。師：還有比他們更快的方法嗎?生2：第一次烙餅1和餅2的正面，需要3分鐘；第二次烙餅1的反面和餅3的正面，需要3分鐘；第三次烙餅2和餅3的反面，需要3分鐘。一共需要9分鐘。師：還有比他們更快的方法嗎?生：沒有了。師：這兩種方案，你認(rèn)為哪一種能讓大家盡快吃上餅？為什么？（因為第二種每次鍋中都有兩塊餅，用的時間最短。）師：(老師在黑板上示范烙3

8、張餅的過程