基于組織學(xué)習(xí)視角的動態(tài)能力構(gòu)成,特性和演化研究

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1、■2009年第11期■現(xiàn)代管理科學(xué)■管理創(chuàng)新基于組織學(xué)習(xí)視角的動態(tài)能力構(gòu)成、特性和演化研究●王林楊東濤秦偉平摘要：企業(yè)如何獲得和保持競爭優(yōu)勢，一直是學(xué)者們關(guān)注的焦點。隨著企業(yè)所處的環(huán)境動態(tài)性和復(fù)雜性特征日益顯現(xiàn)，學(xué)者們開始關(guān)注企業(yè)內(nèi)部能力的研究。而由于分析視角不同，對于動態(tài)能力構(gòu)成、特征以及演化過程的研究還存在分歧。通過文獻梳理，文章從組織學(xué)習(xí)的視角總結(jié)了組織動態(tài)能力的構(gòu)成和特性，并闡釋了組織動態(tài)能力的演化過程，最后指出了未來的研究方向。關(guān)鍵詞：動態(tài)能力；組織學(xué)習(xí)；組織慣例；操作能力本文在梳理相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，從組織學(xué)習(xí)理論的視個知識的開發(fā)過程，組織通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，新的有用的知識

2、角總結(jié)了組織動態(tài)能力的構(gòu)成和特性，并闡釋了組織動態(tài)通過復(fù)制在組織中傳播，成為組織新的慣例，這些慣例重能力演化的過程。新對企業(yè)結(jié)構(gòu)、程序和激勵進行選擇，進而對企業(yè)的有形一、基于組織學(xué)習(xí)視角的動態(tài)能力構(gòu)成和無形資產(chǎn)進行重組，從而形成組織的把握能力和重構(gòu)能研究動態(tài)能力的構(gòu)成就是探討它的微觀基礎(chǔ)，也是研力。究動態(tài)能力的邏輯起點。Teece（1997）最早給出動態(tài)能力許多學(xué)者也從知識的探查、知識的開發(fā)以及由其形成的基本構(gòu)成。他認為動態(tài)能力是由程序、位置和路徑構(gòu)成。的組織慣例來研究動態(tài)能力的構(gòu)成。Eisenhardt和Martin程序指企業(yè)中做事的方法，組織慣例，目前實踐和學(xué)習(xí)模（2000

3、）認為動態(tài)能力是由可以確認的明確流程或常規(guī)慣式。位置指的是目前具有的特殊的技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)、互補性例構(gòu)成的；動態(tài)能力是企業(yè)用以整合、重構(gòu)和獲得與釋放資產(chǎn)、客戶基礎(chǔ)、以及和外部供應(yīng)商的關(guān)系。路徑是指對于組織資源的特殊程序，用以適應(yīng)、甚至是創(chuàng)造市場的變化。企業(yè)可獲得的戰(zhàn)略選擇，以及隨之而來的存在或不存在的通過學(xué)習(xí)和穩(wěn)定的集體行為模式，系統(tǒng)地產(chǎn)生和調(diào)適組織報酬遞增所依賴的路徑。本研究認為，從他最早提出的動的運行慣例（Zollo和Winter，2002）。是主要決策者重構(gòu)企態(tài)能力構(gòu)成中，程序是和組織學(xué)習(xí)結(jié)合最為緊密地一個維業(yè)資源和慣例的能力（Zahra等2006）。Marsh和Stock

4、度；位置是組織的資源優(yōu)勢，可以理解為組織的知識存量；（2006）認為，動態(tài)能力由跨越式整合能力、知識保留能力而學(xué)習(xí)機制較為精確的描述了路徑依賴的（Argote，1999）。和知識解釋能力構(gòu)成。Cepeda和Vera（2007）認為，能力根隨著動態(tài)能力理論的進一步完善，Teece（2007）提出源于知識的組織程序和慣例。動態(tài)能力由感知能力（Sensing）、把握能力（Seizing）和重構(gòu)近幾年來，隨著對動態(tài)能力實證研究的興起，學(xué)者們能力（Reconfiguration）構(gòu)成。他認為，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐步感沿著組織學(xué)習(xí)理論的視角，將動態(tài)能力構(gòu)成的研究推向于知和識別存在的機遇，進而在

5、不斷變化的市場和技術(shù)變革可操作化。Wang和Ahmed（2007）認為動態(tài)能力由適應(yīng)能中形成感知能力；把握能力是為抓住機遇，對企業(yè)的結(jié)構(gòu)、力、吸收能力和創(chuàng)新能力構(gòu)成。Mathiassen和Vainio程序和激勵進行選擇的能力；重構(gòu)能力是對企業(yè)有形和無（2007）認為“感知—反映”模型可以用來研究組織動態(tài)能形的資產(chǎn)持續(xù)重組的能力。他還認為這三個能力不是并列力（LarsMathiassen和Vainio，2007）。焦豪和魏江（2008）通的關(guān)系，而是遞推的關(guān)系（如圖1）。過對動態(tài)能力相關(guān)文獻以及實地調(diào)研訪談,總結(jié)出動態(tài)能從Teece（2007）提出動態(tài)能力的構(gòu)成分析中，我們發(fā)力由

6、環(huán)境洞察能力、變革更新能力、技術(shù)柔性能力和組織現(xiàn)他是從知識進化過程來探討動態(tài)能力的構(gòu)成的，更為清柔性能力四個要素構(gòu)成。McKelvie和Davidsson（2009）認晰地反映了組織學(xué)習(xí)的理論視角。組織學(xué)習(xí)理論認為，知為，動態(tài)能力由觀念產(chǎn)生能力、市場細分能力、新產(chǎn)品開發(fā)識進化是一個從知識探查（Exploration）到知識開發(fā)（Ex-能力和新的程序開發(fā)能力組成。基羅珉和劉永?。?009）利ploitation）的過程。知識探查指知識的產(chǎn)生和選擇，而知識用模糊聚類分析法對過去10年間有關(guān)動態(tài)能力觀的39的開發(fā)階段就是復(fù)制新知識和吸收新知識成為組織的慣篇重要文獻進行聚類分析，歸納出

7、動態(tài)能力的四個理論維例的過程（March，1991）。其實，感知能力形成過程就是一度，市場導(dǎo)向的感知能力、組織學(xué)習(xí)的吸收能力、社會網(wǎng)絡(luò)個知識探查過程，組織通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，感知機會，進而產(chǎn)生新的知識，并對有用的新知識進行選擇，逐步在動態(tài)的環(huán)感知能力把握能力重構(gòu)能力境中形成了感知能力。把握能力和重構(gòu)能力的形成也是一圖1動態(tài)能力的構(gòu)成-93-■管理創(chuàng)新■現(xiàn)代管理科學(xué)■2009年第11期路徑依賴性程。而學(xué)習(xí)機制較為精確的描述了路徑依賴的過程（Ar-gote，1999）。所以，本研究認為，從組織學(xué)習(xí)的視