張人教版(新目標(biāo))初中英語教材分析分析

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1、關(guān)于初中英語人教版新目標(biāo)教材使用情況分析目前我縣初中階段使用的是人教版《新目標(biāo)》Goforit!(2011修訂版),我縣是2010年改用人教版的,以前一直用冀教版,現(xiàn)在小學(xué)依然使用冀教版。此套教材就教材結(jié)構(gòu)而言:是一套以學(xué)生用書為核心,以功能話題作為編寫每一單元的主線,并圍繞這一主線進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。修訂后全套教材共有58個(gè)單元,比修訂前少了17個(gè)單元(其中包括11個(gè)復(fù)習(xí)單元)。其中涉及的功能話題更具有生活化和情境化的特點(diǎn),與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。一、教材主要特點(diǎn) 1、發(fā)展語言的應(yīng)用能力。新教材教會學(xué)生用英語來表達(dá)思想并且與他人交流,新教材中的話題充分

2、考慮了學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)要求。2、話題更加貼近我們的生活。教材的內(nèi)容和活動與學(xué)生的生活和興趣緊密相連,這使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不感到枯燥乏味,學(xué)生在課堂上能夠有話可說、有話想說、有話能說。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要包括自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,這些能力大大超越學(xué)生的語言能力,學(xué)生擁有這種學(xué)習(xí)能力會幫助他們終身受益。4、增加了更多具有交際意義的活動。和其他課程相比起來,英語課堂強(qiáng)調(diào)“活”起來、“動”起來,老師和學(xué)生需要緊密合作和交流,通過活動,學(xué)生的英語水平會因此不斷地提高。5、增加了大量的文化內(nèi)容。,這些文化內(nèi)容包括三種文化:民族文化、英語國家

3、的文化和非英語國家的文化,這些內(nèi)容很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這將會使學(xué)生的視野更加開闊、思想更加豐富,思維也會更加活躍,學(xué)生的口語也會更加地道。二、教材的優(yōu)缺點(diǎn)(一)目標(biāo)英語教材的優(yōu)點(diǎn)在于:1、教材編寫理念新穎,編排體例活潑;話題貼近學(xué)生的生活且富有時(shí)代氣息;全書圖文并茂,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。2、單元話題相配套的任務(wù)活動設(shè)計(jì)比較合理,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力很有幫助。其次教學(xué)活動增多,學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題教師可以及時(shí)在活動中發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正可以加深印象。43、圖表結(jié)合,文字點(diǎn)睛。每個(gè)單元都以明確的任務(wù)呈現(xiàn),2/3的任務(wù)都是以圖表的方式顯現(xiàn)出來,再

4、以精妙的文字點(diǎn)明任務(wù)的主旨。充分運(yùn)用了初中學(xué)生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規(guī)律,和他們從簡明的表格中易于獲取知識的認(rèn)識能力。學(xué)生一看圖表,基本就能知道每個(gè)任務(wù)的具體含義。4、這套教材在系統(tǒng)性和銜接性上也非??茖W(xué),在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、評價(jià)等方面都突出以學(xué)生為主體,并尊重個(gè)體差異。在教學(xué)內(nèi)容的編排上突破傳統(tǒng)的單層次的教學(xué)編寫模式,每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩個(gè)部分。SectionA為本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu),是每個(gè)單元的基礎(chǔ),偏重聽說訓(xùn)練。在這版塊里首先出現(xiàn)本單元的新詞匯和重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu),所以學(xué)好這部分為后面的版塊做好鋪墊。GrammarFocu

5、s是對本單元語法的總結(jié),這部分可以上成綜合運(yùn)用課,也可以是對第一課時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。;SectionB是在SectionA基礎(chǔ)上的知識的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用,是對sectionA聽說課又一次的提升SectionB的la至le是又一個(gè)聽說的課型,各種語言知識線條清晰、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、循環(huán)反復(fù),一方面可以提高學(xué)生聽說讀寫等各種能力,另一方面也給教師留出了很大的施展空間,可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序,整合教材,大大提高了教學(xué)效率;本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)。。2a-2e是閱讀篇章訓(xùn)練,3a-3b是寫作訓(xùn)練,最后是self-chec

6、k自測鞏固環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和基礎(chǔ),以及學(xué)生的個(gè)體差異,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,在不影響教材的完整性和系統(tǒng)性情況下,自主地補(bǔ)充或取舍教學(xué)內(nèi)容,分層次教學(xué)。學(xué)生也可選擇自己感興趣的內(nèi)容,自主地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。5、與舊版本新目標(biāo)教材相比,刪除了17個(gè)單元。修訂后的教材在各冊書中均分布教學(xué)任務(wù),尤其是在起始階段,適當(dāng)降低難度,讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中的平穩(wěn)過渡,并使各冊有機(jī)相連,通過教學(xué)內(nèi)容的階段性循環(huán)和階梯式上升,體現(xiàn)初中階段教學(xué)內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性。其余單元貼近生活很容易激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的組成部分不是越多越好,越復(fù)雜越好。刪除后的教材變成了

7、一個(gè)有機(jī)的整體。6、音標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材首次把英標(biāo)納入必學(xué)內(nèi)容,課本的71—76面增加了分單元語音練習(xí),我們可以在每個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)完所有音標(biāo),學(xué)生重視音標(biāo)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好的自主的掌握單詞的發(fā)音。7、新教材中不斷復(fù)習(xí)所學(xué)知識點(diǎn)。可以幫助學(xué)生有效地鞏固所學(xué)知識。4此外,此教材還更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略和技能,例如在閱讀篇章環(huán)節(jié),在旁邊會附上一些閱讀技巧和方法的提示。我覺得這些對學(xué)生閱讀能力的提高幫助會非常大。教材中還有一些板塊設(shè)計(jì)了一些具有交際意義的活動和任務(wù),需要學(xué)生與老師和同學(xué)們交流合作。教材中滲透中國文化與英語國家文化,通過對多元文化的學(xué)習(xí)

8、,學(xué)生擴(kuò)展

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