朗讀與朗誦概說(shuō)

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1、朗讀概說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1了解朗讀的概念2掌握朗讀的技巧和一般方法教學(xué)重點(diǎn)：朗讀的技巧教學(xué)難點(diǎn)：朗讀的停連和重音教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入???朗讀不僅可以使學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，更好地感知文章的美學(xué)因素，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以，在課堂教學(xué)中重視朗讀，抓住并努力抓好朗讀，有著不可估量的作用。今天我們就要學(xué)習(xí)朗讀的基本知識(shí)和技巧,使同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好的借助朗讀這一方法提高學(xué)習(xí)的興趣。一、朗讀的含義及意義　朗讀就是朗聲讀書(shū)，即運(yùn)用普通話(huà)把書(shū)面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書(shū)

2、面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造?！?第一、朗讀可以了解朗讀與朗誦的概念、區(qū)別充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。試想，當(dāng)抑揚(yáng)頓挫的朗讀給人以悅耳的享受時(shí)，當(dāng)聲情并茂的朗讀將人帶入身臨其境的意境時(shí)，當(dāng)富有韻律的朗讀撞擊人的心靈時(shí)，有誰(shuí)會(huì)無(wú)動(dòng)于衷？有誰(shuí)不產(chǎn)生嘗試一番的念頭，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣？??第二、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同是一篇詩(shī)或文，干巴巴的讀和聲情并茂的朗讀，其效果是截然不同的；正入人們所說(shuō)一千個(gè)讀者讀“哈姆萊特”就有一千個(gè)“哈姆萊特”形象。這就是由于審美觀念的不同造成的。朗讀時(shí)，語(yǔ)氣的輕重，語(yǔ)調(diào)

3、的高低，語(yǔ)速的快慢，加上情感的起伏迂回，形成了或鏗鏘有力，或婉轉(zhuǎn)纏綿，或回旋往復(fù)，或一瀉千里的音樂(lè)之美。它最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，扣擊他們的靈魂，撥動(dòng)他們的心弦，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，獲得極美的藝術(shù)享受，并由此而逐漸提高了學(xué)生的審美情趣。第三、朗讀可以激發(fā)人的情感美。聲情并茂的朗讀有助于文中蘊(yùn)涵感情的抒發(fā)與宣泄，使靜態(tài)的無(wú)聲的語(yǔ)言文字化為動(dòng)態(tài)的有聲的具體情景，從而激發(fā)讀者與聽(tīng)者的情感美?？梢哉f(shuō)，好的朗讀可以使讀者、聽(tīng)者、作者的情感交融在一起，化為一種難以言傳的情感力量，撥動(dòng)人的心弦，撼動(dòng)人的靈魂。??第四、朗讀可以豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。美文佳作都具有極佳的意境美

4、，而這美常常是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正所謂“可意會(huì)而不可言傳”，這意境美是需要借助聯(lián)想和想象實(shí)現(xiàn)的。朗讀，將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展示出來(lái)，而造成人們身臨其境感覺(jué)的就是借助合乎情理的聯(lián)想和想象。?第五、朗讀可以陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚品德，使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。在前面幾項(xiàng)的基礎(chǔ)上，朗讀還能最大限度的將作者的意圖和文章的主題表現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。而這，也正是朗讀的最高境界和最終目地。二、朗讀的基本要求1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)　這是基本要求。要做到每個(gè)字聲、韻、調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)流音變要準(zhǔn)確；要忠于原作品，做到不丟字、不添字、不換字；多音字、異讀詞的讀音準(zhǔn)確規(guī)范。2、吐字清晰響亮　要想取得

5、好的朗讀效果吐字必須清晰、圓潤(rùn)、有力，不能含混不清、滑音吃字。3語(yǔ)調(diào)自然流暢　要用普通話(huà)語(yǔ)調(diào)自然流暢地朗讀短文，不讀“破詞”“破句”，不能重復(fù)，也不能按詞讀。做到連貫順暢、語(yǔ)速得當(dāng)、停頓斷句符合語(yǔ)意表達(dá)的需要。4、聲音響亮悅耳運(yùn)用正確的呼吸方式，自如控制共鳴方式，使音色優(yōu)美、音量適中。5、感情自然貼切　朗讀時(shí)應(yīng)以情帶聲，恰當(dāng)運(yùn)用各種朗讀技巧，最好能根據(jù)不同內(nèi)容、不同風(fēng)格，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，或慷慨激昂、或輕松愉快、或深沉含蓄、或纏綿悱惻。三、朗讀技巧訓(xùn)練朗讀技巧包括停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏四個(gè)方面，它們各有側(cè)重，互相區(qū)別，又具有共性，互相溝通。朗讀提示：這首詩(shī)表達(dá)了作者獨(dú)立

6、而真摯的愛(ài)情觀，同時(shí)，形象地說(shuō)明了那些必須拋棄的－依附男性、喪失尊嚴(yán)的不平等愛(ài)情和生活。詩(shī)中包含著詩(shī)人的理想以及對(duì)人生的哲理思考。整首詩(shī)屬于高亢型節(jié)奏，但也要注意情感的起伏變化。朗誦時(shí)，聲音應(yīng)平實(shí)堅(jiān)定，在澎湃的激情中滲透出理性的思考，同時(shí)又不失女性的柔美。1、停連的概念　停連是口語(yǔ)表達(dá)中聲音的停頓和連接。完全按照文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定停連，并不能將朗讀者對(duì)作品語(yǔ)意的理解、情感的詮釋完全體現(xiàn)出來(lái)或正確表達(dá)出來(lái)。事實(shí)上停連作為有聲語(yǔ)言的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)符合聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，不一定按作品標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停連，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方也可能會(huì)連起來(lái)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方有可能安排停頓。2、停連常用的方式：　停頓：（

7、1）從時(shí)間上看可有長(zhǎng)停頓、短停頓。（2）斬釘截鐵，戛然而止。（3）聲斷意連?！　　　。?）漸弱漸止　連接：（1）縮短標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓時(shí)間。（2）完全連接，沒(méi)有停頓。3、停連的分類(lèi)：　（1）語(yǔ)法停連　　　這是顯示句子的各種語(yǔ)法關(guān)系的停連。如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落、層次；主和謂、謂和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)、謂語(yǔ)和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)、中心語(yǔ)和較長(zhǎng)的定語(yǔ)這間都可稍作頓歇?！±焊吲d，這是一種具體的│被看得到摸得著的事物│所喚起的情緒?！　　∥颐靼琢拴λQ(chēng)自己為素食者的真正原因?！。?）強(qiáng)調(diào)停連　　為了強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)意或