構(gòu)建地圖空間概念

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1、構(gòu)建地圖空間概念，輕松學(xué)地理摘要：地圖是地理知識(shí)的載體，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。學(xué)生地圖空間概念的形成是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。學(xué)生如能將所學(xué)到的地理事物都落實(shí)到地圖上，并加強(qiáng)讀圖、用圖能力訓(xùn)練，增強(qiáng)地理問題意識(shí)，填圖練習(xí)貫穿地理教學(xué)的始終，那么學(xué)地理就會(huì)得心應(yīng)手，輕松自如了。關(guān)鍵詞：地圖?空間概念輕松?地圖是地理知識(shí)的載體，是地理的“第二語言”，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。因此在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生若以地圖為依托，就能將許多地理事物和現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在面前，逐漸在自己腦海中形成一種地理空間概念，便可輕松地去了解和掌握。所以，地圖空間概念的形成將直接影響其學(xué)

2、習(xí)效果。當(dāng)然學(xué)生地圖空間概念的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程，絕不能一蹴而就，我在教學(xué)工作中作了以下的嘗試：一、將所學(xué)到的地理事物都落實(shí)到地圖上?在日常教學(xué)工作中，我特別注意將學(xué)生所學(xué)到的地理知識(shí)一一落實(shí)到地圖上，這已成為我進(jìn)行地理教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作。學(xué)生上課時(shí)，《地理地圖冊(cè)》常伴左右，“一本一冊(cè)”（課本和地圖冊(cè)）是上地理課的必備用書。問題探究從“圖”開始，探究過程在“圖”上進(jìn)行，探究結(jié)果歸納在“圖”上，鞏固練習(xí)多用《地理填充圖冊(cè)》。另外，我重視板圖、板畫（手繪畫）的教學(xué)運(yùn)用，要求學(xué)生養(yǎng)成樂于讀圖的良好習(xí)慣。我這樣做的目的是讓學(xué)生形成初步的空間模型

3、。二、做好圖文轉(zhuǎn)化工作1、將圖像及圖表中的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，一般分為三個(gè)層次，一是能夠根據(jù)圖像和圖表敘述地理事物、現(xiàn)象；二是能夠?qū)D像和圖表進(jìn)行分析，得出有規(guī)律的地理知識(shí)；三是能夠把圖像中的有聯(lián)系的事物，經(jīng)過分析加以歸納總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，得出正確的結(jié)論。2、以直觀的圖像來表述教材中的文字內(nèi)容，由抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)化。例如課文有關(guān)太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)一段文字，可用下圖來解釋，一目了然，生動(dòng)形象。??三、加強(qiáng)讀圖、用圖能力訓(xùn)練。平時(shí)經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖，提高讀圖、用圖能力，并從中挖掘出有用的地理信息。1、教師板圖。我在教學(xué)中總

4、是最大限度的將課本中繁瑣的地圖在黑板上畫成簡(jiǎn)圖，幫助學(xué)生理解記憶。例如“世界大洲和大洋分布圖”，簡(jiǎn)化為下圖，規(guī)律性的東西馬上就歸納出來了。例如：（1）大陸主要分布在北半球，大洋主要分布在南半球。（2）赤道經(jīng)過非洲、亞洲、南美洲。（3）南極洲分布在南極圈附近，北冰洋分布在北極圈附近等。?復(fù)習(xí)時(shí)在概括性極高的地理簡(jiǎn)圖上不斷補(bǔ)充各種地理事物或地理現(xiàn)象，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。這方面的基本做法還有：平面圖與剖面圖互相轉(zhuǎn)化；平面圖與立體圖互相轉(zhuǎn)化；表格圖與曲線圖互相轉(zhuǎn)化等。通過轉(zhuǎn)化加深理解，識(shí)記地理知識(shí)。?2、學(xué)生畫簡(jiǎn)圖訓(xùn)練。每一章節(jié)的地理知識(shí)盡可能地畫成地理

5、簡(jiǎn)圖。例如在學(xué)習(xí)《世界的大洲和大洋》時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生畫世界的大洲和大洋輪廓幾何簡(jiǎn)圖（即上圖），課后也反復(fù)畫此圖，讓學(xué)生對(duì)各大洲的輪廓與位置爛熟于心。一般情況下，首先由教師帶領(lǐng)學(xué)生畫，其后由學(xué)生自己畫。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)地理知識(shí)的掌握情況來畫地理簡(jiǎn)圖，不但興趣盎然，而且越畫越精確。如果畫得不對(duì)，由教師糾正，或?qū)W生自行糾正。簡(jiǎn)圖的內(nèi)容由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。三是要經(jīng)常畫，使之鞏固，熟練掌握。俗話說“興趣是最好的老師”如此反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)起來輕松自如，事半功倍。3、填圖練習(xí)貫穿地理教學(xué)的始終?填圖練習(xí)對(duì)學(xué)生空間概念的形成很重要。所以，我在課堂上練習(xí)或課后復(fù)習(xí)

6、，都非常注重這種練習(xí)。一方面，填圖練習(xí)難度不大，趣味性強(qiáng)，學(xué)生喜歡做，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可以做；另一方面，這種練習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)鞏固學(xué)習(xí)過的地理知識(shí)十分有利。以上是我在多年教學(xué)中的一些嘗試，學(xué)生普遍反映學(xué)地理有趣了，輕松了，記得準(zhǔn)，記得牢。今后我還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，不斷地完善和發(fā)展這些做法。