終身學(xué)習(xí)與時俱進

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1、與時俱進終身學(xué)習(xí)聽課心得體會東湖小學(xué)呂國銀二〇一四年十一月二十日與時俱進終身學(xué)習(xí)本學(xué)期光明教育集團在學(xué)期工作安排上有兩個重點：一是建立家校平臺，最大限度地調(diào)動家長參與學(xué)生的教育管理；二是內(nèi)強素質(zhì)，首要做法是加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平和能力，而推門聽課和精品課競賽是其中一個重要的環(huán)節(jié)。作為學(xué)校管理人員，我聽了9節(jié)推門課、4節(jié)精品課，收獲是很大的，從中受到了很多啟發(fā)?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也！”唐宋八大家之一韓愈在《師說》中的這一句話，定位了教師神圣的職業(yè)情操——傳道，也說明了我國傳統(tǒng)教學(xué)的方法——解惑。中國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，因為科舉制度的存在而

2、根深蒂固，即使改革開放已經(jīng)三十多年，我們在經(jīng)濟、文化等很多方面都與世界先進潮流齊頭并進，但就教育特別是教學(xué)方法來說，要適應(yīng)時代的需要，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍然任重道遠。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了把自己的主導(dǎo)地位在無形之中上升為主體地位，根據(jù)自己的思路來進行教學(xué)，將學(xué)生雖然不太規(guī)范但是完全正確的、甚至是有創(chuàng)造性的見解扼殺了。我校這次聽課活動的開展，是在新課程實施三年來的背景下進行的。教育集團教務(wù)處在活動開展之前進行了周密部署，對課堂教學(xué)模式、教學(xué)手段的選擇，都要求教師吃透新課程的標準嚴格執(zhí)行。聽了我校不同老師、不同科目的十三節(jié)課，我認為我們的老師進步是明顯的，特

3、別是在以下幾方面表現(xiàn)更為突出。第一方面，在新課程改革這個大環(huán)境下，如何理解新課標，如何吃透教材，如何運用新課標的理念去執(zhí)行課堂教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，還要進一步融會貫通。如：黨燕麗老師的《最后的姿勢》，通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生自讀課文，從文中找出能夠展現(xiàn)譚千秋老師面對突如其來的災(zāi)難舍身保護學(xué)生的精彩段，體現(xiàn)譚千秋老師那撼人心魄的“最后的姿勢”的重點句和譚老師大愛無疆的關(guān)鍵詞。整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題。第二方面，教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。比如方文藝老師在《狐貍與烏鴉》教學(xué)時，在利用編制精彩的

4、多媒體、描繪活潑生動的圖片完成知識的學(xué)習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生思考：“烏鴉為什么會上當(dāng)受騙？”這個最終問題，結(jié)合現(xiàn)實生活中學(xué)生容易碰到的種種問題，提高學(xué)生的安全防范意識，給學(xué)生發(fā)展提供更大的空間，所以這節(jié)課上得生動有趣又意味深長。第三方面，在教學(xué)設(shè)計中如何挖掘教材。作為教師，我們要在課前深刻領(lǐng)會新課標的要求，認真鉆研教材，充分備課，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。李云懷老師的《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，以一位叔叔要去北京為例，打開學(xué)生的思維想象，再抓住“路程=速度×?xí)r間”這個公式，從三位數(shù)乘以一位數(shù)入手，繼而推廣到三位數(shù)乘以兩位數(shù)，由淺而深，學(xué)生很容易就掌握了，輕輕松松

5、就達成了教學(xué)目的。所以我們備課時應(yīng)該提醒自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學(xué)生會出現(xiàn)哪些情況？如何提問才好，如何講解學(xué)生才容易理解等等。聽課后我的反思：第一、我們必須不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，終身學(xué)習(xí)。俗話說：“要給別人一杯水，自己要有一桶水”，而按照新課標的要求，教師的“一桶水”已經(jīng)不夠了，要有不斷流淌的源頭活水才行了，這源頭活水哪里來？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識。新課標實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。第二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)

6、觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生大多數(shù)是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺?，F(xiàn)在，需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。教師要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。東湖小學(xué)呂國銀二〇一四年十一月二十日