讓經(jīng)典浸潤詩意童年

讓經(jīng)典浸潤詩意童年

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1、親近經(jīng)典,承續(xù)傳統(tǒng),提高人文素養(yǎng)——**小學(xué)“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,源遠(yuǎn)流長。它積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝,對于塑造少年兒童的靈魂,增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力,更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署,這是全面建設(shè)小康社會在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入貫徹落實(shí)這一戰(zhàn)略目標(biāo),為深入實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化,我校積極響應(yīng)教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的號召,將扎實(shí)而有效地開展主題為“親近經(jīng)典,承續(xù)傳統(tǒng),提高

2、人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動,利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。二、具體方法與措施(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)管理學(xué)校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動,領(lǐng)導(dǎo)班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識,將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí);學(xué)校組建以校長為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)有效的實(shí)施方案;在教師隊(duì)伍中形成集體共識,突出全員參與;學(xué)校、年級、班級層層管理,將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度,從而推進(jìn)誦讀工作全面開展,并在實(shí)踐過程中不斷提高,不斷完善。(二)更新認(rèn)識,

3、率先垂范1、組織廣大教師集中學(xué)習(xí),提高對推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識,引領(lǐng)全體教師從文本中走出來,讓老師明白,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本,又要高于語文課本的道理;使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一,但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性;明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化,熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。2、組織教師率先誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中,熟悉其內(nèi)容體系,研究其人文精神,感悟其思想意境,從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化,做好充

4、分準(zhǔn)備。3、以班主任為主,輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。(三)整合資源,營造氛圍學(xué)校將在校園顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容,充分利用好黑板報(bào),開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習(xí)時間、課前預(yù)備時間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,營造良好的誦讀氛圍。(四)建好陣地,有效運(yùn)作全面展開課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動我們將采取

5、以下措施:1、每天早自習(xí),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。2、以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí),挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能,全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手,積極倡導(dǎo)“長課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式,擠出時間,每雙周班主任老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課,開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級讀書會,努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣,營造書香班級、書香校園的氛圍。3、班主任老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀

6、而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周二班會抽出一定時間將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。4、班主任每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。5、各班老師爭取充分發(fā)揮家長作用,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。三、搭建平臺,成果展示。為調(diào)動學(xué)生參與誦讀積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。1、誦讀基本原則不求甚解,

7、須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍,其義自見”;教師做粗略地講解或提示,讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來,再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦,有效地提高誦讀的效果。2、誦讀內(nèi)容及要求誦讀的經(jīng)典文集主要是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等,這些經(jīng)文原則上是通讀。3、誦讀目標(biāo)(1)通過誦讀經(jīng)典的詩文,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外,經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧,也正是美育所必不可少的

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