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《讓經(jīng)典浸潤心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、讓經(jīng)典浸潤心靈1988年，全世界76位諾貝爾獎的獲得者在聯(lián)合國舉行會議，他們的結論只有一個：人類要想生存下去必須回首到2500年前，孔子那里尋求智慧。1995年３月，全國政協(xié)委員趙樸初、葉至善、冰心等九位德高望重的老人在全國政協(xié)委員大會上發(fā)出緊急呼吁，呼吁強調：構成我們民族文化的經(jīng)典，是我們民族智慧，民族精神龐大的載體，是我們民族生存發(fā)展的根基，也是幾千年來維護我們民族歷經(jīng)重大災難而始終沒有解體的堅強的紐帶，如果我們不及時采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為民族的罪人，歷史的罪人！溫家寶總理在美國哈佛大學演講“中華文明以其頑強的凝聚力和雋永的魅力，歷經(jīng)
2、滄桑而完整地延續(xù)了下來。中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長……從孔夫子到孫中山，中華民族傳統(tǒng)文化有它的許多珍貴品質，許多人性和民主性的好東西。比如，強調仁愛，強調群體，強調和而不同，強調天下為公。吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統(tǒng)美德，世代相傳。所有這些，對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調節(jié)作用。”南懷瑾先生認為“兒童應該讀經(jīng)，提倡教十五、六歲以前的孩子讀書、背書。讀誦的內容，包括中國傳統(tǒng)文化儒家、道家很基本的一些書，甚至也可以包括一小部分佛家的書。不管四書五經(jīng)，或是其他古書，任何一段，教小孩子像唱歌一樣，很輕松愉快地背誦，不給他講解，偶爾稍稍講一點。這樣
3、背下去以后，一輩子都有用，一輩子都忘不掉。人類原始的教育方法，只有一個，就是背誦。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。朗讀多了，音韻和字義等因素都會逐漸影響讀者，書讀百遍，其義自現(xiàn)，慢慢悟進去，將來長大后的學問就廣博了。背誦可以增加一個人的智力、記憶力、思考能力，使頭腦更細膩、更精詳?！弊尯⒆訌男≌b讀這些最有價值的書，就如同師從賢哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點展開人生。從小教導兒童誦讀經(jīng)典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基礎。讀古之人，與圣賢為伍，是一個人精神境界高尚的表現(xiàn)。小學階段是為一生的學習活動
4、奠定基礎知識和學習能力的時期，是心理發(fā)展的重要時期，兒童的記憶發(fā)展對他們的學習和心理發(fā)展具有非常重要的意義，心理學研究表明幼兒末期和小學兒童是容易接受記憶策略訓練的關鍵期，這種訓練是必要的。而其中最高效的是復誦即有意識地重復、朗誦所要記住的信息。小學段開展經(jīng)典誦讀活動正符號兒童記憶特點，故勢在必行。在近幾年語文教學中推廣經(jīng)典誦讀實行1281系統(tǒng)推進措施。一是一個中心：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學》）上世紀印光法師在為《了凡四訓》作的序中言及“圣賢之道唯誠與明”，“得失之象喻如逆水行舟不進則退”，“作圣賢不難，在自明明德，欲明其明德須從格物致知
5、下手，明德指在圣不加，在凡不減，從本具照耀天地之真心?！薄拔ㄓ胁┯[群書遍游天下之人，方能誠意正心以明其明德。”我校經(jīng)典誦讀以明明德為中心，旨在開發(fā)學生本自具足的智慧。二是兩個階段：低段（1、2年級）中高段（3、4、5）分段教學一二年級低段教學中推廣誦讀內容以《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《朱子家訓》、《誡子書》、《小學必背古詩詞70首》為主，各班教師依本班實際情況制定教學計劃，逐步推進誦讀。中高段以儒家四書《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》的經(jīng)典語句為誦讀主要內容，各班教師依本班實際情況制定教學計劃。三是經(jīng)典誦讀八措施1、每日定時誦讀語文教
6、學常規(guī)工作中開展“晨誦、午讀、暮醒”讀誦經(jīng)典活動，即晨讀20分鐘，午讀10--20分鐘，晚上誦讀20--30分鐘，每日經(jīng)典誦讀時長達40--60分鐘。2、假期堅持誦讀小學每年有兩個長假，寒暑假為保證學生誦讀不間斷，印發(fā)假期經(jīng)典誦讀檢查記錄表，家長監(jiān)護，堅持每日誦讀指定經(jīng)典內容，可提前讀，可補讀，方式靈活。促使學生養(yǎng)成持之以恒的良好誦讀習慣。3、節(jié)日助推誦讀學校重視搞好中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，借每年的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)來臨之際，組織學生了解民風民俗，參與其中，體驗成長，通過寫征文、詩朗誦、講故事、辦報紙等多種形式，讓學生與中國文化近距離接觸，增強民族自
7、豪感，激發(fā)誦讀經(jīng)典的深層濃厚興趣。通過各項活動的開展，學生更加關注人文知識歷史知識的學習，拓展了相關閱讀范圍，成為經(jīng)典誦讀的助推器。4、演練內化誦讀2014年六一兒童節(jié)我校舉辦了以誦經(jīng)典詩詞弘揚傳統(tǒng)文化為主題的大型節(jié)目匯演，匯演帶動學生誦讀經(jīng)典的激情，在體驗中成長，在誦讀中內悟。5、環(huán)境浸潤誦讀學校領導班子重視校園文化建設。創(chuàng)辦了以唐詩為主題的文化長廊；教學樓走廊布置以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等部分經(jīng)典內容；校園圍墻以中華核心價值觀為內容，同時校園廣播播放《唱誦弟子規(guī)》、《讓世界因我而美麗》等歌曲，以環(huán)境育人，浸潤心靈。每個班級設計的班級文化，讓墻壁會說話。整體設計
8、以人的培養(yǎng)為基本出發(fā)點，
