《激發(fā)學生學習動機的策略》

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1、聆聽完《激發(fā)學生學習動機的策略》這門課，我感觸頗深。其中講到“興趣是激發(fā)小學學生的英語學習動機的有效方法?！弊屛矣∠笞钌?。心理研究表明：學習興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分。興趣是由迷惑、疑問、好奇引起的。根據小學生好奇心強，求知欲旺盛、思維敏捷的特點，教師在教學過程中要精心設計教案,想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生的興趣。（一）活用英語教材，激發(fā)學生情感。1運用英語本身所具有的魅力去吸引學生，感染學生教師要善于利用學生的生活體驗，從生活經驗中選取教學內容，使孩子們感到親切、自然、易學，能使孩子適應學習，獲得經驗，得到發(fā)展。小學冀教版英語教材本身十分貼近學生的

2、生活和學習實際。教材中涉及的知識點也大多是我們日常生活中所遇到的，能經常運用的知識。所以，在日常教學中教師要有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，為教學服務。如在教字母前，教師可以拍攝學生生活中經常見到的縮寫詞：KFC,WC...搜集學生生活中經常見到的商品英語：餐巾紙上的soft,牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice...打印學生生活中經常見到的電腦英語：Windows,Myfiles,E-mail...學生在學習字母時會熱情高漲，思維異?；钴S，效率也會大大提高，使學生感到英語就在身邊。2教師備課，要充分挖掘教學材料中的情感因素。小學生愛說，愛唱，愛表現自我，小

3、學階段把教學中的重要句型編成富有旋律和節(jié)奏的Chant也是非常有效的教學手段，因為這些Chant富有節(jié)奏感，讀來瑯瑯上口，學生們的學習熱情很快就能被調動起來。英語教學中的句型教學往往是老師們比較頭疼的一個教學環(huán)節(jié)，可以用富有節(jié)奏感的Chant來幫助學生們操練句型，如五年級教材中，學生們學完句型Whatcanyoudo?Ican……后，教師可以編寫一個簡單的Chant：What/what/whatcanyoudo?/dance/dance/Icandance/學生們很快就掌握了，所以本課的幾個替換句型，學生們脫口而出What/what/whatcanyoudo?/sing/sin

4、g/IIcansing/What/what/whatcanyoudo?/skate/Iskate/Icanskate/What/what/whatcanyoudo?/ski/ski/Icanski3教師注重英語知識的活學活用。英語是一門實踐性很強的學科，小學階段要讓學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。因此，學生學習的知識要經得起實踐的考驗。如同學們最愛談論的小動物,最喜歡吃的水果。食物，最愛玩的體育活動，同學們每天都能用到的日常禮貌用語。又如學生自身的生活內容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。我們老師可結合教材內容，通過豐富多樣的形式，讓學生學會表達的方式

5、。如“MynameisGaoYuan.”“I'mfromChina.”Iamtwelve.”“Iamastudent.”“Ilikeplayingcomputergames.”另外，根據教材內容安排,進行拓展。如，讓學生帶著家人的照片來學習家庭成員，他們很愿意主動學習與表達，并互相進行交流。“Thisismyfather.Heisadoctor.HelikeswatchingTV.”“Thisismymother.Sheisateacher.”等現實生活英語會激起學生強烈的求知欲，并能培養(yǎng)學生的自主探究學習能力。教與學的知識源于生活，更需要使學到的知識回歸到生活之中。（二）運用

6、多媒體創(chuàng)設學習情境，可以激發(fā)學生興趣。在教學過程中運用多媒體教學軟件創(chuàng)設英語教學視聽說的環(huán)境，通過人機對話，情景創(chuàng)設，模擬發(fā)音，使學生對學習的興趣和信心大增。而且由于視聽說相結合，增加了學生對語言的感知與記憶，創(chuàng)設了類似母語學習的環(huán)境，從而達到了良好的效果。在學習句型“Ｗhat’sthis?”、“What’syourname?”“Howoldareyou?”等句型時，可以盡力創(chuàng)設“在森林中”、“在動物園”、“在學校里”、“在家中”等場景，在每一場景中，多媒體技術顯示出其巨大的優(yōu)越性，鼠標指向哪里對話就出現在哪里:Green(故事中的主人公)眨著小眼睛用童話般的語言介紹“This

7、isaship.”，Bird拍打著翅膀問侯“Hello!Howareyou?”，連教室里的課桌也會扭動著身軀告訴你“I’madesk.”。當Green提出“What’sthis?”、“What’syourname?”等問題時，學生肯定會爭先恐后地要回答，因為在正確回答Green的三個問題后會有一段優(yōu)美的英語動畫歌舞給予獎勵。再加上顯示屏上圖文并茂，動畫逼真，每個學生都會全神貫注，生怕自己哪一幅畫面沒看清，注意力被牢牢地吸引住了。相信在這樣的氛圍中，學習語言不再是一項枯燥的工作，相反，由于教學