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《基于課例校本教研模式的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、基于課例的校本教研模式研究摘要：從目前現(xiàn)有的校本教研類(lèi)型中選擇何種校本教研更為有效，這是我們一直在探索和思考的問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最能促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長(zhǎng)，研究最貼近自己的工作問(wèn)題，才是最為有效的。從這一角度來(lái)講，課例研究最有條件成為教師自己的教育研究方式，基于課例的校本教研模式也有可能成為最適合于教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式之一。因此基于課例的校本教研模式研究便是在此背景下進(jìn)行的有益嘗試。我們期望通過(guò)教師帶著某種深刻的教育理念和研究目標(biāo)開(kāi)展課例研究，來(lái)改善教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在研究中我們結(jié)合
2、教師職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，在概念界定與研究綜述的基礎(chǔ)上，從教師教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)選擇三個(gè)基于“課例”的校本教研的案例，并從案例分析的基礎(chǔ)上建構(gòu)基于課例的校本教研模式，并說(shuō)明為了有效地運(yùn)行這個(gè)模式需要的支持系統(tǒng)，同時(shí)也對(duì)研究中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了思考，為今后的研究明確了努力方向。整個(gè)研究定位于基礎(chǔ)理論的應(yīng)用層面上，重點(diǎn)是在現(xiàn)有課例研究的基礎(chǔ)上，探索一種校本教研的有效模式，以提高教師校本教研的實(shí)效，最終促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，提高教師的專業(yè)化水平。從近兩年的研究及實(shí)踐來(lái)看，以教師為研究主體、以教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象、構(gòu)建基于課例
3、的校本教研模式，改變了教師教學(xué)研究各自為營(yíng)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師問(wèn)的交流與合作研究；創(chuàng)設(shè)了一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境；努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，豐富學(xué)校的內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體?？梢哉f(shuō)基于課例的校本教研模式是最適合于教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式之一。關(guān)鍵詞：課例，校本教研，教師專業(yè)發(fā)展STUDYONSCHOOL-I；ASEDTEACHINGANDRESEARCHMODELONTHEBASISOFLESSONSABSTRACT：Wehave
4、beenexploringandthinkingaproblemthatchoosingwhichschool-basedteachingandresearchstylefromextantonesismoreeffective．Toateacher,itisthemosteffectivetogivescopetohisspecialskillandstudytheworkissuewhichistheclosesttohim，proceedingfromhisownpractice．Itcanalsopromotethedevelop
5、mentofateacher’Sspecialtybest．Fromthispointofview,lessonstudyhasthemostfavorableconditionstobeateacher’Sownwayofteachingandresearch．Theschool—basedteachingandresearchmodelonthebasisoflessonsmaybeoneofthebestmodelsthatissuitableforthedevelopmentofteachers’specialties．Sothe
6、studyofthismodelisabeneficialattemptinthisbackground．Weexpecttoimproveteachers’educationalandteachingbehaviorsandpromotethedevelopmentofteachers’specialtiesbydoinglessonstudywiththeirdeepeducationalideasandstudyaims．Inthestudy,wecombinethecharacteristicsofteachers’vocatio
7、naldevelopment．Onthebasisofconceptdefiningandstudysummary,wehavechosenthreecasesonschool-basedteachingandresearchonthebasisoflessons，proceedingfromteachers’realproblemsineducationalandteachingpractice．Webuildthismodelonthebasisofcaseanalysis．Inordertoapplythismodeleffecti
8、vely,wehaveexplaineditssupportingsystems．Meanwhile，theauthorthinkssomeproblemsinthestudy,makingf
