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《【5A文】培訓(xùn)師能力培訓(xùn)課程.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、【5A文】培訓(xùn)師能力培訓(xùn)課程課程提綱單元一：內(nèi)部講師的角色認(rèn)知單元二：講師的勝任素質(zhì)與核心能力單元三：講師的課堂掌控方法與技巧測(cè)試講授互動(dòng)電影案例分析練習(xí)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)=專業(yè)化的知識(shí)+提出有見地的問題的能力+實(shí)施行動(dòng)研討、互動(dòng)、練習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)的約定自始至終貫穿競(jìng)賽、練習(xí)、互動(dòng)★學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)旁觀者的運(yùn)動(dòng)。所有真正的學(xué)習(xí)都是主動(dòng)而非被動(dòng)的?！飳W(xué)習(xí)是以學(xué)員而非老師為主要力量的探索過程?！飳W(xué)習(xí)的效果是學(xué)習(xí)者的反思和發(fā)現(xiàn)。★老師是引導(dǎo)者和信息資源提供者。培訓(xùn)前測(cè)量1（有問題的歡迎交流）關(guān)于你的授課我們只是想更準(zhǔn)確的了解您的授課信息培訓(xùn)前測(cè)量2（知道的請(qǐng)回答）培訓(xùn)基本知識(shí)共10道題怎么樣？都掌握嗎？
2、不知道也沒關(guān)系，讓我們一起學(xué)習(xí)識(shí)別、開發(fā)潛能自我評(píng)價(jià)法測(cè)試法櫥窗分析自己看見自己看不見別人看不見別人看見隱私我潛在我公開我背脊我喬哈里櫥窗培訓(xùn)目標(biāo)了解現(xiàn)代培訓(xùn)理論與技術(shù)了解成人培訓(xùn)師的勝任能力要求了解培訓(xùn)師的角色定位與自我發(fā)展路徑、策略學(xué)習(xí)并演練培訓(xùn)師課堂掌控技巧了解成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn),課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)學(xué)習(xí)互動(dòng)方法，增強(qiáng)課程吸引力破冰游戲1.5分鐘組隊(duì)，并將以下內(nèi)容寫在大紙上：1組長(zhǎng)2組名3隊(duì)訓(xùn)8-12個(gè)字（寓意圍繞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即解決什么問題，提高什么能力），要做到讓成員感到鼓舞并且認(rèn)同。4每位成員姓名及擬開發(fā)講授（或準(zhǔn)備開發(fā)的）課程名稱。2.全隊(duì)上臺(tái)：代表介紹以上內(nèi)容。每位成員3句話1分鐘
3、自我介紹。在我們的團(tuán)隊(duì)里1.我們可以公開坦誠的交流，不會(huì)擔(dān)心受到指責(zé)2.不同意別人的意見在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是完全沒有問題的3.我們邀請(qǐng)并尊重不同的觀點(diǎn)4.我們擁有一個(gè)共同的未來目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)有發(fā)自內(nèi)心的承諾5.我們鼓勵(lì)對(duì)自己或別人的假設(shè)提出疑問6.我們認(rèn)為犯錯(cuò)誤可以成為有價(jià)值的學(xué)習(xí)過程7.我們經(jīng)常使用正式和非正式的方式與同事分享我們學(xué)到的東西8.組織鼓勵(lì)我們?nèi)ジ淖儓F(tuán)隊(duì)中約束我們學(xué)習(xí)力的所有政策和做法9.我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作積極參與并承擔(dān)責(zé)任，遇到困難也堅(jiān)持下去學(xué)習(xí)約定全天的培訓(xùn)始終在記錄各組參與程度和質(zhì)量，發(fā)言、練習(xí)的數(shù)量，先后順序，質(zhì)量，成績(jī)紀(jì)律：先說優(yōu)先，禁止與先發(fā)言者內(nèi)容重復(fù)怎么辦？遲到、早
4、退：曠課：上課手機(jī)響：注意力=收獲游戲共計(jì)7幅圖片，短時(shí)間內(nèi)變化、增減數(shù)量，每次一個(gè)結(jié)果。哪個(gè)組準(zhǔn)確率高，哪個(gè)組第一名。第一單元2.講師的勝任素質(zhì)與核心能力1．內(nèi)部講師的職業(yè)認(rèn)知、角色認(rèn)知3.講師的課堂掌控方法與技巧TTT（TrainTheTrainer培訓(xùn)培訓(xùn)師）導(dǎo)論培訓(xùn)師是一個(gè)全新的職業(yè)工作≠事業(yè)calling（職業(yè)、神召）？是未來組織中一個(gè)重要的崗位？有著非常好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展空間？職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)認(rèn)知企業(yè)為什么建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍內(nèi)部培訓(xùn)師----項(xiàng)目、課程、輔導(dǎo)
5、知識(shí)管理------積累企業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理學(xué)習(xí)文化------優(yōu)化企業(yè)學(xué)習(xí)文化，利于形成文化與價(jià)值觀共識(shí)學(xué)習(xí)資源------建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)資源，隨時(shí)隨地可以辦班提升培訓(xùn)效果------培訓(xùn)內(nèi)容更加符合與針對(duì)企業(yè)需求降低成本------成本低且可控培養(yǎng)人才------促進(jìn)培訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展，個(gè)人有成就感管理是為使事情高效運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)成目標(biāo)必不可少的維持性的和有序的主管人員的工作職能。培訓(xùn)師的2個(gè)角色培訓(xùn)實(shí)施者培訓(xùn)管理者執(zhí)行既定編導(dǎo)達(dá)成既定目標(biāo)基于能力著眼績(jī)效引導(dǎo)激勵(lì)動(dòng)態(tài)控制何時(shí)何地資源怎樣做為什么工具價(jià)值觀終極價(jià)值觀=發(fā)展行為能力學(xué)習(xí)、溝通和改變有5個(gè)層次環(huán)境我是誰價(jià)值觀和信念身份或角色做什么#
6、哈佛大學(xué)針對(duì)七十余家機(jī)構(gòu)的專家所做調(diào)查的結(jié)論7培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查(請(qǐng)用1-9來標(biāo)志各項(xiàng)重要性的程度,1代表最重要,9代表最不重要)培訓(xùn)管理者？培訓(xùn)師是“一座橋”、是“播種機(jī)”1、傳播者：宣傳、培訓(xùn)、策劃2、咨詢者：指導(dǎo)基層工作3、促進(jìn)者：推進(jìn)企業(yè)工作培訓(xùn)為什么?----培訓(xùn)師的多重角色認(rèn)知社會(huì)學(xué)培訓(xùn)是福利經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)是投資,是生產(chǎn)力增值的過程心理學(xué)是讓人從本我到超我的過程管理學(xué)是溝通企業(yè)戰(zhàn)略培養(yǎng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展所需的職業(yè)化員工從KASH→CASH比例和公式美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)：投資在訓(xùn)練及教育計(jì)劃上的每一美元，都能夠從日后的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，賺回三倍的利潤！根據(jù)摩托羅拉公司統(tǒng)計(jì)：投
7、資在教育上的每一塊錢，在三年內(nèi)能夠增加三十倍的報(bào)酬。培訓(xùn)收益公式：TE=(E2-E1)xTSxT–C企業(yè)培訓(xùn)環(huán)境與條件培訓(xùn)師管理制度培訓(xùn)課程培訓(xùn)設(shè)施培訓(xùn)預(yù)算培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)運(yùn)做流程培訓(xùn)管理者企業(yè)環(huán)境外部環(huán)境企業(yè)培訓(xùn)需要具備的條件企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略HR規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)文化國家培訓(xùn)體制企業(yè)組織發(fā)展外部培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)特性國家培訓(xùn)立法重新定義學(xué)習(xí)GB/T19025—2000IdtISO10015:19993.1能力competence:在工作中,知識(shí)、技能的應(yīng)用和行為
