相信自己你能行

《相信自己你能行》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、雙手向前拋實(shí)心球一課反思邢南中學(xué)　　馮慎卿經(jīng)過(guò)45分鐘的教學(xué)，我較順利地完成了此次課。同學(xué)們?cè)谶@短短的時(shí)間里表現(xiàn)得還是很不錯(cuò)的，尤其值得一提的是整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律還是比較好的。此次課，我選擇雙手向前拋實(shí)心球作為本課的主教材，而齊心協(xié)力作為輔教材。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能為主要目的，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神作為次要目的。改變以往教師不教動(dòng)作，學(xué)生自由活動(dòng)的模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo)。雖然我較順利的完成了教學(xué)但是還存在很多問(wèn)題。因?yàn)槲医拥缴媳敬握n的任務(wù)，時(shí)間

2、比較短。因此，在此次課的準(zhǔn)備上我不夠充分。具體表現(xiàn)在：對(duì)教材吃得不夠透徹。特別是在示范教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。尤其是在講授站姿時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)腳的要求。準(zhǔn)確的教學(xué)是在拋的過(guò)程中雙腳是不能離地的。這一點(diǎn)我沒(méi)有說(shuō)清楚。另外，我在讓學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)練習(xí)的時(shí)候，定的目標(biāo)脫離的學(xué)生的實(shí)際能力。使得學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中很難達(dá)成目標(biāo)。再次，游戲環(huán)節(jié)我對(duì)游戲的技術(shù)含量要求定的不高，學(xué)生練習(xí)的負(fù)荷難以體現(xiàn)。這幾點(diǎn)主要是我在進(jìn)行備的時(shí)候沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況造成的，在今后的教學(xué)中我要努力改正過(guò)來(lái)。體育教學(xué)隨筆邢南

3、中學(xué)　　馮慎卿這學(xué)期任教體育課已將近學(xué)期結(jié)束了，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為教學(xué)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐問(wèn)題，一方面教師要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課、多開(kāi)課，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教師情緒過(guò)于熱烈會(huì)偏離教學(xué)的目標(biāo)，過(guò)于緊張會(huì)造成過(guò)高的焦慮，過(guò)于松弛會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。教師一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的心理氣氛，教師

4、必須獲取大量的信息,包括課前、課后、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。?課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他的人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能促成良好的課堂心理氣氛。因此，體育教師應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系等才能上好

5、一節(jié)體育課。體育教學(xué)敘事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春苗小學(xué)　　葛杏娥今天我去操場(chǎng)的路上，碰到了幾個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的學(xué)生，他們問(wèn)我：“老師，今天的體育課上什么呀？”我說(shuō)：“上立定跳遠(yuǎn)和跑步?！薄坝稚线@，真沒(méi)意思?！蔽衣?tīng)后問(wèn)他們：“那你們想上什么？”同學(xué)們高呼：“玩游戲，上有意思的。”課后我想了許多….的確,在舊的教學(xué)模式指引下,體育課就是老師教學(xué)生學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是重復(fù)、機(jī)械地完成任務(wù)。毫無(wú)激情、毫無(wú)動(dòng)力。老師在教學(xué)時(shí)也不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這種單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程嚴(yán)重地導(dǎo)致了學(xué)生自我表現(xiàn)能力和興

6、趣愛(ài)好，學(xué)生只是完成任務(wù)，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)興趣和樂(lè)趣而言。所以，隨著課程改革的進(jìn)一步的深入，教師與學(xué)生的距離越來(lái)越近，學(xué)生的個(gè)性慢慢得到發(fā)展，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣是我急需思考和解決的問(wèn)題。思考　中考　　　　　　　　　邢南中學(xué)　　馮慎卿每年一次的體育中考又快到了,大戰(zhàn)臨近,倍感壓力.每當(dāng)看到學(xué)生上課時(shí)痛苦的表情,我的心情很是復(fù)雜.我常常這樣問(wèn)自己：體育中考到底好不好、合理不合理,，這是誰(shuí)造成的？體育教師、學(xué)校、還是教育部門(mén)。體育中考已經(jīng)有十幾年了，它的初衷是提高學(xué)生的

7、身體素質(zhì)，讓學(xué)校重視學(xué)生的體育，提高體育教師在學(xué)校的地位等。所以它的出發(fā)點(diǎn)是科學(xué)的、正確的。所以體育課在學(xué)校得到了前未有過(guò)的重視，但學(xué)校是重視在學(xué)生的體育中考分?jǐn)?shù)上，只要A等率高就是我們學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)好，我們學(xué)校體育工作搞的好，學(xué)校的這種做法也是可以理解的。體育教師為了中考的指標(biāo)，就更成了學(xué)校的實(shí)行者。但一些專(zhuān)家、學(xué)者是要求教師要運(yùn)用新課改的指導(dǎo)思想來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。說(shuō)明白了是要提高學(xué)生的素質(zhì)又要學(xué)生不感到痛苦、枯燥、厭煩，到了中考立定跳遠(yuǎn)、50米跑可以輕松的拿到滿(mǎn)分。這樣看來(lái)體育教師是不好當(dāng)?shù)模?/p>

8、工作效率體育教師要達(dá)到一般文化教師的幾倍，真是不容易。????下個(gè)月要考試了，考完了我們教師可以喘口氣了，振奮精神迎接下一屆的初三學(xué)生。相信自己，你能行春苗小學(xué)　　葛杏娥最近上了六年級(jí)的一堂體育課，主教材是：角力，通過(guò)利用體操棒進(jìn)行分組練習(xí)活動(dòng)來(lái)評(píng)出班級(jí)中的“大力士”。剛一宣布學(xué)生們一下子活躍開(kāi)了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我連忙鳴哨給學(xué)生提出安全要求后，馬上開(kāi)始自由結(jié)伴練習(xí)。隨后我開(kāi)始巡視，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫沈依蕓的女同學(xué)自己站在那里，拿著體操棒