英語初高中銜接

《英語初高中銜接》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、英語初高中銜接現(xiàn)行初中教材是人民教育出版社教材之一，共分三冊(cè)五本六十一個(gè)單元，詞匯共計(jì)兩千五百個(gè)，重點(diǎn)語法點(diǎn)共計(jì)三十多個(gè)，語言目標(biāo)共計(jì)六十一個(gè)。每個(gè)單元分為三部分：SectionA?languageGoals?SectionBlistening?Selfcheck。?在英語方面，大部分英語弱科生主要存在以下弱點(diǎn)：1大部分英語弱科生不能正確的掌握音標(biāo)，他們大都采用諧音法記憶單詞。2由于學(xué)生不能運(yùn)用音標(biāo)記憶單詞，所以英語弱科生不能有效的掌握初中應(yīng)識(shí)記的詞匯。3幾乎所有的英語弱科生在語法方面存在很大的欠缺，這種語法方面的欠缺又因人而異。?根據(jù)我們的這次補(bǔ)弱試驗(yàn)，我們感覺初中補(bǔ)弱的重點(diǎn)主要就是

2、上面所說的“語音，語法，詞匯”這三個(gè)方面。在補(bǔ)弱方法上，我們也深深的體會(huì)到，在有限的時(shí)間內(nèi)，這種補(bǔ)弱只能運(yùn)用一種速成法———講解強(qiáng)化訓(xùn)練法。我們所提倡的歸納總結(jié)法固然在教學(xué)中是一種好的方法，但是相對(duì)來說要費(fèi)時(shí)。所以在有限的時(shí)間內(nèi)，要達(dá)到好的補(bǔ)弱效果，并要完成補(bǔ)弱任務(wù)，講解強(qiáng)化訓(xùn)練法不失是一種合適的方法。七年級(jí)上冊(cè)?在七年級(jí)上冊(cè)的課本中，共有17個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備篇單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。在本冊(cè)中涉及到的補(bǔ)弱重點(diǎn)主要有：1音標(biāo)2四百多個(gè)單詞?3陳述句，一般疑問句，特殊疑問句，代詞，名詞的復(fù)數(shù)。?1音標(biāo)：教師用兩課時(shí)可以完成補(bǔ)弱，并要在以后的單詞學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，教師要教會(huì)學(xué)生常用的字母組

3、合的發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音標(biāo)識(shí)記單詞。?2單詞的識(shí)記：因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的是補(bǔ)弱，對(duì)學(xué)生來說畢竟不是白紙一張，教師要盡量讓學(xué)生記住每單元的語言目標(biāo)，并盡量創(chuàng)設(shè)詞匯運(yùn)用情景，加強(qiáng)運(yùn)用的訓(xùn)練。?3教師在講解陳述句，一般疑問句，特殊疑問句前，一定要作好講解前的鋪墊。例如：讓學(xué)生掌握陳述句的語序，系動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的差別，特殊疑問詞有哪些等等。在此復(fù)習(xí)中大約花費(fèi)兩課時(shí)就足夠了，但要注意課后學(xué)生的消化和強(qiáng)化練習(xí)。?4在代詞的復(fù)習(xí)中，學(xué)生會(huì)很容易的掌握形容詞性的物主代詞的用法。然而在掌握名詞性的物主代詞時(shí)有難度。教師可用半課時(shí)的時(shí)間。?5名詞的復(fù)數(shù)：學(xué)生在這方面相對(duì)掌握較好，教師在復(fù)習(xí)時(shí)可直接進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)

4、，在訓(xùn)練中加以復(fù)習(xí)。七年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目音標(biāo)陳述句、疑問句、特殊疑問句代詞名詞復(fù)數(shù)其他語言知識(shí)課時(shí)220.50.5課下掌握備注：在此所列出的課時(shí)數(shù)中，每課時(shí)包括教師講解和課堂練習(xí)兩部份，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課后練習(xí)。七年級(jí)下冊(cè)?七年級(jí)下冊(cè)課本中共包括12個(gè)單元，共四百多個(gè)單詞，語法包括特殊疑問句，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，祈使句。?在復(fù)習(xí)本冊(cè)時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：?1上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了特殊疑問句，下冊(cè)主要是復(fù)習(xí)和延伸特殊疑問句的用法，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)此的練習(xí)，使學(xué)生加深特殊疑問句的理解。?2一般現(xiàn)在時(shí)在講解時(shí)，要給學(xué)生分成兩種情況講解，帶系動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和帶實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)。否則學(xué)生很容易混

5、淆，會(huì)造出諸如下列的句子。HeiscomesfromChina.?3在對(duì)學(xué)生講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，可將表示將來的用法復(fù)習(xí)給學(xué)生。?4本年級(jí)共用十五課時(shí)可完成，一周按英語課四課時(shí)算，要用四周的時(shí)間。在一個(gè)月中要學(xué)生背誦八百多個(gè)單詞，看似不是一件容易的事情。但是本年級(jí)單詞相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握。教師要引導(dǎo)學(xué)生重疊記憶單詞，并注意在單詞的運(yùn)用中記憶單詞。七年級(jí)下冊(cè)單元?123456789101112課時(shí)22222內(nèi)容詞匯詞匯詞匯詞匯詞匯where的特殊疑問句一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)what特殊疑問句祈使句why的特殊疑問句動(dòng)詞第三人稱單數(shù)　　wouldlikesth　　　　how特殊疑問句　

6、八年級(jí)上冊(cè)?八年級(jí)上冊(cè)十二個(gè)單元，詞匯超過六百，語法包括情態(tài)動(dòng)詞，比較級(jí)的用法，一般過去時(shí)。從本冊(cè)書開始，每單元的容量加大，出現(xiàn)大量的短語和重點(diǎn)詞的用法。教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。?1情態(tài)動(dòng)詞主要講解can/should/could的用法，在講解時(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)前面復(fù)習(xí)過的一般疑問句的句式，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握含有情態(tài)動(dòng)詞的陳述句的一般疑問句的變法。?2比較級(jí)主要讓學(xué)生掌握何為比較級(jí)，以及形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。?3一般過去時(shí)學(xué)生易掌握，但要注意動(dòng)詞的過去式的變化規(guī)則。因?yàn)閹缀跛杏⒄Z弱科生都不能掌握這些規(guī)則。?4本冊(cè)出現(xiàn)很多常用的固定句式，教師要讓學(xué)生掌握好，并且讓學(xué)生加強(qiáng)

7、單詞記憶。八年級(jí)上冊(cè)單元123456課時(shí)111122內(nèi)容Howoftendoyouexercise?What’sthematter?Whatareyoudoingforvacation?Howdoyougettoschool?情態(tài)動(dòng)詞比較級(jí)用法八年級(jí)上冊(cè)單元789101112課時(shí)121111內(nèi)容　Howdoyoumakeabanana一般過去時(shí)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)Begoingtodo..Could的用法What’sthebestradiostati