課 時 教 案

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1、課時教案課題我的母親課型新授時間2012年3月1日教學目標1、知識與能力：把握文章內容，了解自傳的語體特征2、過程與方法：學習運用具體事例表現人物品格特點的寫法。3、情感態(tài)度和價值觀：體會母愛的偉大，感受作者對母親的無限懷念之情。教學重點1、整體感知課文，歸納刻畫母親的事例，總結母親的性格特點及對作者的影響。2、品味具體語句所包含的情感，揣摩其作用。教學難點理解母親對“我”的教育方法，形成正確評價。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間組織教學創(chuàng)設情境導入新課知識鏈接課文新授清點人數，問候學生人們都說父母是孩子的第一任老師，在母親期盼的目光中我們呱呱墜地，在母親關懷的注視下我們邁出人生

2、的第一步，在母親的呵護下我們茁壯成長。如果說每個人成長的背后都有一個偉大的女人，那就是我們的母親。今天，就讓我們一起走進胡適的《我的母親》。介紹胡適及他的母親指名學生展示預習成果不足之處教師補充一、整體把握，感知內容1、要求學生自由朗讀課文，同桌之間相互幫助，掃清文字障礙2、學生自瀆課文，探究問題（1）起立，問候老師傾聽，感知，進入情境，為學習課文做好準備傾聽同學的發(fā)言，積極舉手補充說明，并做好記錄自由朗讀課文，讀準字音深入文本，思考問題，積極舉手參與答題過程135612教師小結課堂鞏固訓練布置作業(yè)用一句話概括母親的形象特點（1）為什么母親是“嚴父”？（此處插入胡適家庭背景資

3、料）（2）課文寫了母親那幾件事情？突出了母親什么樣的品性？（3）根據閱讀，列出文章提綱，劃分段落一、合作討論，探究文本1、要求學生齊讀課文第一部分，分組討論：作者的童年時如何的？2、教師根據回答做小結3、引導學生思考作者為什么要用大量筆墨寫自己童年的一些事情？4、作者主要寫母親是他的恩師，除了寫母親的教導之外，還寫了什么？寫這些想要表達什么？5、教師視回答情況作總結。6、要求學生朗讀最后一段，思考母親對作者的影響是怎么樣的?試著體會作者對母親的情感。對本節(jié)課學生的表現給予評價結合練習冊的相關習題進行鞏固訓練熟練掌握課后“讀一讀，寫一寫”內容熟讀課文，找出自己喜歡的語言了解胡適

4、家庭背景，幫助理解課文找出具體的事例，分析母親的性格品質明確層次，做好記錄參與討論，結合文本閱讀，說出自己的想法，與同學共同商討，形成自身感悟。體會感知作者情感，大膽發(fā)言傾聽，對自身形成評價進行聯系，不明確的地方及時向老師提出記錄作業(yè)10251板書設計我的母親（自傳體）胡適提綱：一、介紹“我”小時候的情況二、回憶“我”的母親三、感激母親，總結全文母親：慈父嚴母，仁慈、溫和、氣量大、性子好，柔中帶剛教學反思胡適的《我的母親》一文是作者對自己的人生歷程的一段回顧，寫了自己童年及少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，把深情地目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切

5、的懷念。我在教此文前先讓學生認真預習課文并結合自己在母親的身邊成長的經歷去再理解課文內容。上課時發(fā)現學生們預習不錯，都保持良好的狀態(tài)和參與的熱情。但一遇到發(fā)揮性較強的問題如針對作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法時，學生們一下子安靜了下來。我于是讓學生們互相交流，然后再匯報，但結果還是不近人意，發(fā)言的人只有寥寥幾個，而且形成的答案跟課本的雷同。下課鈴響了，我只好布置學生們回去練筆把它寫在練筆中。在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的言行舉止，無不對我們起到潛移默化的作用。第二天早我閱學生們的小練筆時發(fā)現部分學生能在文中描

6、述他們所感受到的母愛，但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自己。學生的語言表達能力，寫作能力需要進一步提高。另外的一點反思是關于我自己初次走上教育之路，開始最初幾堂的一點心得。上課由于經驗不足，課堂實際教學能力有待提高，特別是上課不注重結合學生的實際反應，完全按照自己預先寫好的教案講，對于課堂突發(fā)情況的隨機應變能力較差。課堂教師說的太多，學生自主發(fā)言機會較少，以后應該及時調整教學策略，力爭在最短的時間里提高自己的教育教學能力。