[練習(xí)]教育部參賽-草原-王夕孌

《[練習(xí)]教育部參賽-草原-王夕孌》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、人教版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《草原》教案設(shè)計(jì)山東省諸城市舜王街道官莊小學(xué)王夕孌一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)口丁小學(xué)2,學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：23、學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文4、課題：人教版語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《草原》5、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）、初讀課文，了解課文大意。（二）、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。（三）、自學(xué)課文，思考課后的問題。（四）、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。教師準(zhǔn)備：1、具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》2、草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片。-、教材分析：《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草

2、原風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情娥，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者笫一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。三、教學(xué)方法：讀書自悟、悟中體情。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。使用媒體：掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。第一課時(shí)能認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文

3、中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課生字新詞，難點(diǎn)是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1?課前交流：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑?shī)句、歌曲等。2.播放歌曲《犬堂》，將學(xué)牛帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。http://www.kuwo.cn/yinyue/74532《天堂》3.岀示課題，感情讀題。4.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知，理清脈絡(luò)1?自由通讀課文，注意把旬了讀通順，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象？2.你能否用

4、一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？——“美”。3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美1?簡(jiǎn)介作者：作為著名小說(shuō)家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一H然段，這-段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典Z作了。2.有感情地范讀。3.學(xué)生自由練讀。4.句子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原Z中。說(shuō)說(shuō)你覺得哪些語(yǔ)句寫得美？（重點(diǎn)指導(dǎo)）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（1）詞語(yǔ)比較：“空氣是那么（清

5、鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）?！雹賵D片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)“清鮮”“明朗”的用法。http://image,so.c（）m/v?src二imageonebox&q二%E8%8D%89%E5%8E%9F&sn二0#i二0&id二b64e93f397b03a35fc42a0fe9c85ca6c&pn二2&sn二0caoyuantupian②有感情朗讀，讀出“清鮮”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。（2）如果此時(shí)你就置身于草原Z中，你會(huì)怎么做？想彖：作者會(huì)高歌一曲什么？誰(shuí)愿意上來(lái)高歌一曲？“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！保?）出示圖片：理解“一碧千里”。（2）你能否說(shuō)一些

6、四個(gè)字的表示“綠”的詞語(yǔ)來(lái)？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)価那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”（1）演示“綠色渲染”“墨線勾勒”。（2）圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺。http://image,so.com/v?src二imageonebox&q=%E8%8D%89%E5%8E%9F&sn二0#i二O&id二b64e93f397b03a35fc42a0fc9c85ca6c&pn=2&sn二0caoyuantupian“這種境界，既便人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！?/p>

7、請(qǐng)你學(xué)著這樣的說(shuō)法，用上“既……乂……既……乂”說(shuō)一句話?！霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有吋候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。”（1）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都冇時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂趣。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。通過句子比較，引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)這一句看似寫駿馬和人牛的，實(shí)際上是寫作者B己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿利惥吧兆砹耍运械街車囊磺惺挛镆餐?/p>