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《教育部參賽theywereyoung王梓柏》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)t小學(xué)2、學(xué)科：英語版本：外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）年級(jí)：四年級(jí)課題：Module8Unit2Theywereyoung.3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）復(fù)習(xí)Module8和Module9的主要句型。（2）預(yù)習(xí)本單元課文內(nèi)容（3）準(zhǔn)備自己過去的照片（與自己變化越明顯越好）二、教學(xué)目標(biāo)1、語言目標(biāo)（TargetLanguage）Theyweren’toldthen.Theywereyoung.Wasitfat?No,itwasn’t/itwasthin.學(xué)唱
2、一首英語歌曲。2、能力目標(biāo)Usingthesimplepasttenseofverbs”be”totalkaboutthepast。使用“be”動(dòng)詞的過去式討論過去的事情。3、情感目標(biāo)通過多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，勇于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主勸請(qǐng)教。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是“be“動(dòng)詞的過去式”was”和”were”的練習(xí)，以及它們的否定形式“wasn’t”和”weren’t”的學(xué)習(xí)。由于在第一單元“Unit1”中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“?was”和”were”的用法，所以本單元的主要任務(wù)就是練習(xí)使
3、用was”和”were”,并學(xué)習(xí)使用“wasn’t”和”weren’t”表達(dá)過去的一些事情。這冊(cè)教材從第八模塊”Unit8”到第十模塊“Unit10”都是介紹怎樣表達(dá)過去發(fā)生的事情，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。所以開始的第一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)對(duì)以后的影響是非常大的。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語也有一定的興趣。但本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的語言知識(shí)，是以前從未接觸過的。所以在教學(xué)過程中可能會(huì)出一些學(xué)生領(lǐng)悟不到，猜測(cè)不到部分單詞的意思。根據(jù)學(xué)生目前所掌握的英語知識(shí)來分析，在本節(jié)課學(xué)完后，大約有１０—２０個(gè)同學(xué)會(huì)完全掌握所學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、，有５－１０個(gè)同學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)。大約有１５個(gè)同學(xué)還需下一節(jié)繼續(xù)練習(xí)才能掌握。針對(duì)學(xué)生的這些情況，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要任務(wù)，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)，應(yīng)用“was,wasn’t,were,weren’t”表示過去的一些事情?！景俣任恼隆克哪昙?jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)http://blog.zzedu.net.cn/user1/wz1979/archives/2011/376471.html教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是練習(xí)使用”was,wasn’t,were,weren’t”表達(dá)過去的一些事情。出
5、現(xiàn)的重點(diǎn)句型有：Theyweren’toldthen.Theywereyoung.Shewasn’ttallthen.Shewasshort.4Hewasn’tnaughtythen.Hewascute.Itwasn’tfatthen.Itwasthin.Wasitfat?No,itwasn’t.Itwasthin.四、教學(xué)方法：基于對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的分析，我采用了以下教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)方法。http://wenku.baidu.com/view/8bd527601ed9ad51f01df2ef.html2
6、、TPR全身反應(yīng)教學(xué)法。http://wenku.baidu.com/view/7a713f69561252d380eb6e99.html3、圖片展示法。4、視聽法。5、情景交際法。http://baike.baidu.com/view/1268543.htm6、合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程Step1Warming-up（熱身活動(dòng)）1、互致問候。T：Hello,boysandgirls.Howareyou？Ss:Hello,Mr.Wang.I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Doyoulik
7、eEnglish?Ss:Yes,IlikeEnglish.T:Good.I’mgladyoulikeEnglish.【設(shè)計(jì)意圖】通過這一步可以讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)教師語言的機(jī)會(huì)，消除緊張氣氛，又可以為進(jìn)一步的師生交流做好鋪墊。2、唱一首以前學(xué)過的英語歌曲。T：CanyousingtheEnglishsongROWYOURBOAT?Ss:Yes.T:Now,let’ssingtogetheranddotheactions.【百度視頻】歌曲ROWYOURBOAThttp://v.youku.com/v_show/id_XNTIwNjYxNzIw.htm
8、l【設(shè)計(jì)意圖】通過這一步可以讓學(xué)生較快的融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、老師說，學(xué)生做；老師做，學(xué)生說。練習(xí)表示人物的一些形容詞
