小升初語文銜接課【1】

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1、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用小升初語文銜接課第一次課基礎(chǔ)知識回顧：漢語拼音、漢字、詞語、句子。第一部分：常見修辭手法的理論梳理(1)比喻：就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借甲事物來說明乙事物。結(jié)構(gòu)：本體、喻體、喻詞例子：太陽像個大火球。（本體太陽、喻體火球、喻詞像）明喻里的喻詞：像、好像、仿佛、好比、好似暗喻（舉例：那又濃又脆的景色，簡直就是一幅水墨畫）暗喻里的喻詞：是、成為、變成、變?yōu)椋资且眩┙栌骼樱何掖蛄藗€寒噤，只一個瞬間，我就知道我跟她之間已經(jīng)隔了一層厚厚的墻壁。比喻成立的條件：①.甲和乙必須是兩個不同性質(zhì)的事物易錯點(diǎn)：同類比：她的性格像她母親。表猜測：天陰沉沉的，像要下雨一樣。表引

2、詞：動物園里動物有很多，像大象、老虎、長頸鹿等。②.甲和乙之間必須有相似點(diǎn)。作用：形象生動地寫出了事物的××特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。作用：答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感。例題：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對藤蘿花的贊美之情。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用(2)擬人：把物當(dāng)人來寫，使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等。作用：是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象

3、生動，表意豐富。例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時還需加上作者的情感。例題：小草偷偷得從土里鉆出來。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。(3)夸張：為追求某種表達(dá)效果，對原有的事物精選合乎情理的擴(kuò)大或縮小。作用：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。形式：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張例子：①白發(fā)三千丈，緣愁似個長。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒

4、兒"是縮小夸張)③太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例題：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。(4)排比：由結(jié)構(gòu)相同或者相似、意思相近或者語氣一致的詞組或句子成串排列。一般是有三個或三個以上的句子組成。作用：增強(qiáng)文章語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用答

5、題格式：運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動”。例題：1、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。(5)設(shè)問：自己提出問題，自己解答問題。作用：強(qiáng)調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。答題格式：運(yùn)用設(shè)問，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。例題：中學(xué)生應(yīng)樹立

6、怎樣的金錢觀？（首先……）答案：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。（6）反問：心中其實(shí)沒有疑問，而用疑問句的形式來表達(dá)確定的意思。（1）疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句），是有疑而問，需要別人回答。（2）反問是修辭方法中的一種，反問句是無疑而問，意在肯定，不需要別人回答。作用：強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。答題格式：運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，意思是說（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。例題：1、這能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問的修辭手法，

7、加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父母的責(zé)備之情。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用(8)對比：把正反兩個事物或一個事物的兩個方面放在一起對照比較。作用：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對象的特點(diǎn)。例1：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。(9)反復(fù):為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語和句子。作用：突出強(qiáng)調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。第二部分：例文分析：品味語言，回答問題。（4分）④一尊微