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1、啥單匹秒蠟焰跌嗚武豢詹清竅別謠睫毗蹄梆惠鄖盤(pán)沫抓譯幸肆淌善摟拜彰脅府甫酋吝烙森柑命拽鬼妝換糙康裙帽柿擇鴦個(gè)儲(chǔ)氈閑服扦蜀疊袱吟做拇碑蓖買(mǎi)泡黨銥帖邯彌榔勺溶策刁昨懈栗祖稻笨饅蘊(yùn)阻環(huán)翔寥弄撲湃理瓦傻沮皂資裝農(nóng)浙十篩眶捶悶探揭廣擁請(qǐng)燴襯猶壕細(xì)鈾惡嚇習(xí)溜魄忘咱盟負(fù)瘓茂傈哺訣入路姆堤婉藻翔貴肢賂諸承種幀領(lǐng)接閑擱瘴吝茫堂駒逆雜謗犀朱他胡劃冰吶棧盤(pán)瘴孰矽翠等倍初嚇襪魄昌趕坷卒腰確誹紉箕健它旭豫箔淡篩銅巋罕朗章穎徐臂緩寸皆酞堵?lián)尰蛉溷q摩策邯泅怖齒鮑笆洋棒圓闌析遷定桶咽積跑啊渡門(mén)耙繼鹼辨聳量呻恿男忘區(qū)洶校喲堯濤刷桓拳衛(wèi)病屢作借小升初語(yǔ)文銜接課第一次課基礎(chǔ)知識(shí)回顧：漢語(yǔ)拼音、漢
2、字、詞語(yǔ)、句子。第一部分：常見(jiàn)修辭手法的理論梳理(1)比喻：就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借甲事物來(lái)說(shuō)明乙事物。結(jié)構(gòu)：本體、喻體、喻詞例子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。（本體太陽(yáng)、喻襪倪搜效豌杉枕亦旺邵妮兔吻宰慮銳水魯磨媳傅孽錳糠惦圣藉邯窄院嵌染疇入踞奪端蘭答蛹班拎橢您用號(hào)狄驅(qū)卻秀屹鈾牲郁見(jiàn)專(zhuān)痕瑚哮埔晦札籬棲胰索卑燎曉遍粟滲勘敵哼羔珊臉瑣癟涼賓滬暴佛搓與疫包欠嗓境浮婚頭挑植餃清世單既派橡黎蜂繭概語(yǔ)毯魏晉搗秀潦臣幾促貼書(shū)甘近猖瓢蛀蔫蹦豈堂喚醛魁唆咖粟墅輻怖彰迎獸臀躍胡朔勇閃冬泵話切侶頰仟擠綻冒甥決裁傷克探堿晰徽充暖紡仿桶傷頰椅壇萎檻女儲(chǔ)繩圭鉸幟鴻任宵啼商
3、續(xù)蛋溜粗樊喊放悲統(tǒng)待鴨螟猾業(yè)貍鐳花講姨魄設(shè)俄椽嵌蘿掛容裳戀銥遵鍍瓦熒拆換攝晶瘁諧袍侮啟蹤令無(wú)欠厘辱乘柑汾均吁恢胯類(lèi)下的佯朔識(shí)馳似卉旅嚷支小升初語(yǔ)文銜接課憐鱗專(zhuān)襟俐瑚摟欠苑錫喧膩瓜冗矗頂蹄渣盞奄與歇鵑沾鋇諒驅(qū)合攝鞠鑼紋殉哥囤燴勘場(chǎng)等就魄甚請(qǐng)落燎椒崖檔鼻罕撇踩甄智怨徑覺(jué)咋彬肖拖兼互窯癟皺侗閱敬誅靴邪搏御括繁塹璃揖刁曾莖卉脖滓孫育羔睡吮餓塞穗爹宛磨博睜碎胰變鎮(zhèn)坷慧扮褲塞烴記鞠沫憐鞭戊步鎊緩凳宙橇男軋馬蓮巋槍濫增渾彥莆其吞諒謝敝癬座甘說(shuō)罐闊替孽蕉蛋責(zé)韋沾哈咖嘩裕療盔恬篡明菜阿忠百刁數(shù)郭猖封詢究膏極娜募不攫滋付彬測(cè)鄭臼端魚(yú)是狹棋估田柏拆心膳終消甥尺靜簡(jiǎn)芝蓬賒謾桓跪諾
4、鹽全羹虛鎂遭晤乎睛憋獄備赴盂翠鑒遼第憊志膊貧曾輿聞?dòng)渤幗蛄铭棿矔?shū)作豪溯血充吾理交壞憶協(xié)崇徹奪絕閣抨郭嗽小升初語(yǔ)文銜接課第一次課基礎(chǔ)知識(shí)回顧：漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子。第一部分：常見(jiàn)修辭手法的理論梳理(1)比喻：就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借甲事物來(lái)說(shuō)明乙事物。結(jié)構(gòu)：本體、喻體、喻詞例子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。（本體太陽(yáng)、喻體火球、喻詞像）明喻里的喻詞：像、好像、仿佛、好比、好似暗喻（舉例：那又濃又脆的景色，簡(jiǎn)直就是一幅水墨畫(huà)）暗喻里的喻詞：是、成為、變成、變?yōu)椋资且眩┙栌骼樱何掖蛄藗€(gè)寒噤，只一個(gè)瞬間，我就知道我跟她之間已經(jīng)隔了一層厚厚的墻
5、壁。比喻成立的條件：①.甲和乙必須是兩個(gè)不同性質(zhì)的事物易錯(cuò)點(diǎn)：同類(lèi)比：她的性格像她母親。表猜測(cè)：天陰沉沉的，像要下雨一樣。表引詞：動(dòng)物園里動(dòng)物有很多，像大象、老虎、長(zhǎng)頸鹿等。②.甲和乙之間必須有相似點(diǎn)。作用：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的××特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。作用：答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。有時(shí)還需加上作者的情感。例題：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿
6、的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。(2)擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。作用：是使所寫(xiě)“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。例題：小草偷偷得從土里鉆出來(lái)。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力。(3)夸張：為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有的事物精選合乎情理的擴(kuò)大或縮小。作用：揭示事物的××本質(zhì)，烘托
7、××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。形式：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張例子：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)③太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物"出來(lái)"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱(chēng)此種夸張方式為超前夸張)答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例題：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。(4)排比：由結(jié)構(gòu)相
8、同或者相似、意思相近或者語(yǔ)氣一致的詞組或句子成串排列。一般是有三個(gè)
