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《淺談小學古詩朗讀教學 畢業(yè)論文.doc.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點畢業(yè)論文題目淺談小學古詩朗讀教學學生姓名學號1251201215935入學時間2012春專業(yè)漢語言文學指導教師試點單位巫溪縣廣播電視大學重慶廣播電視大學2013年11月5日材料 目 錄1．指導任務書……………………………………………………………（1）2．指導記錄表……………………………………………………………（2）3．寫作提綱………………………………………………………………（3）4．論文提要………………………………………………………………（4）5．論文正文………………………………………
2、………………………（5）6．參考文獻………………………………………………………………（6）7．指導教師情況及評語…………………………………………………（7）8．答辯記錄表……………………………………………………………（8）9．審查意見………………………………………………………………（9）畢業(yè)設計(論文)指導任務書畢業(yè)論文題目淺談小學古詩朗讀教學學生姓名薛圣清專業(yè)漢語言文學專業(yè)指導教師職稱畢業(yè)論文（設計）的內容及要求：（可附另頁）1．選題應以所學專業(yè)課的內容為主，不應脫離法學專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度，避免
3、選擇已經完全得到解決的常識性問題，鼓勵選擇同本單位、本行業(yè)的律師發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題，鼓勵解決實際問題。2．分析、研究問題的方法和思路應基本恰當，能夠運用所學專業(yè)基礎理論和知識展開，分析和解決問題3．論文的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。4．滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。畢業(yè)論文寫作進度計劃：1、期限：自2013年9月10日起至2013年11月10日2、具體進度安排：時間完成內容9.10至9.25定選題方向、確定選題，查閱和收集資料，擬定論文寫作提
4、綱。9.26至10.20寫出論文初稿。10.21至11.5反復修改論文，完成論文第二、三搞。11.6至11.15論文定稿，并提交論文。1畢業(yè)設計(論文)教師指導記錄表重慶廣播電視大學試點單位重慶廣播電視大學指導教師學生姓名劉鈔學號1151201214424專業(yè)法學第一次指導指導時間：2012.9.10——2012.9.25指導內容：確定選題方向并擬出協(xié)作提綱。第二次指導指導時間：2012.9.26——2012.10.20指導內容：指導學生寫出初稿。第三次指導指導時間：2012.10.21——2012.10.30指導內容：指出第
5、一稿中不足之處，并從文章結構上進行分析，從而完成第二稿。第四次指導指導時間：2012.11.1——2012.11.5指導內容：指出第二稿中的不足之處并加以修改，完成第三稿。第五次指導指導時間：2012.11.6——2012.11.15指導內容：指導修改第三稿，然后定稿。1目錄內容提要………………………………………………………………………………………1一、引言………………………………………………………………………………………2二、明確朗讀的作用…………………………………………………………………………2（一）朗讀是語言和文化傳承的
6、重要載體……………………………………………2（二）古詩教學中要明確朗讀的作用…………………………………………………3三、注意朗讀的語調…………………………………………………………………………3（一）語調的含義…………………………………………………………………………3（二）古詩教學如何注意朗讀語調的變化………………………………………………4四、講究朗讀的速度…………………………………………………………………………4（一）朗讀速度產生的原因……………………………………………………………4（二）古詩教學中如何講究朗讀速度的變化………
7、…………………………………4五、突出朗讀的停頓…………………………………………………………………………4（一）朗讀停頓產生的原因……………………………………………………………4（二）古詩教學中如何突出朗讀的停頓………………………………………………5六、分辨朗讀時的重音…………………………………………………………………………5（一）何為朗讀時的重音及其產生的原因……………………………………………5（二）古詩教學中如何辨別朗讀時的重音……………………………………………6七、展開想象、讀出詩境……………………………………………………
8、…………………6（一）古詩朗讀時應放開想象的翅膀…………………………………………………6（二）古詩教學中如何引導學生展開想象、入情入境………………………………71寫作提綱一、引言二、明確朗讀的作用1、朗讀是語言和文化傳承的重要載體2、古詩教學中要明確朗讀的作用三、注意朗讀的語
