農村初中學生厭學的成因及對策

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1、農村初中學生厭學的成因及對策黃萬福（鳳岡縣天橋中學貴州鳳岡564217）【摘要】木文講述了貴州農村初中學牛厭學的主要表現(xiàn)，厭學的原因及如何轉化學牛的厭學思想，變厭學為樂學?！娟P鍵詞】初中學牛；厭學；原因；對策學習是滿足人類牛存發(fā)展的需要，是每個人所必須的，能夠獲得無窮樂趣的一件事。就初中學生來說，更應如此，他們處于成長階段，可以發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力，磨煉自己的意志。但就目前農村初中學生來看，卻有不少學牛厭學，而且有越演越烈之趨勢。學牛家長擔憂，教師茫然。對此木人作如下分析：1.我校學牛厭學的主要表現(xiàn)1.1進學校只是應付長輩。這些學生大多數(shù)學習成績不佳，對學

2、習感到壓力大，學習被動，只是窮于應付，他們感到學習是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，或者是學校人多好玩，不得不每天背著書包到學校混日子，只求初中能畢業(yè)，在他們看來爸媽文化低，在家務農，在廠里打工照樣掙錢，還可以。缺乏刻苦學習的長遠動機。1.2學習無興趣，一進教室就情緒低落，教師上課他們一句也聽不進去，只是講小話、做小動作、打瞌睡。不按時完成作業(yè)，更談不上自主學習、探究問題。1.3下課精神大振，東跑西逛，墻上都是腳印，教師都進了教室，他們還在后面戀戀不舍，拖拖拉拉。1.4受家庭的負面影響，他們貪圖眼前實惠，需要層次低，他們錯誤地認為只要有錢就有

3、一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好，因此自小就一心想撈大錢。不考慮如何發(fā)展自己，完善自己。1.5獨立牛活、牛存能力差，依賴心理強，抗挫折能力、抗外界壓力能力、克服困難能力弱，易自暴自棄，意志消沉，悲觀失望，對自己缺乏自信心。1.6多數(shù)學生道德意識薄弱，缺乏忠、愛、奉獻精神，社會公德意識差，文明習慣未養(yǎng)成，尊愛生命意識差。2.我校學生厭學原因分析學生厭學情緒的形成有諸多方面，主要有自身原因，學校原因、家庭原因和社會原因四方面，學校教育因素和家庭教育因素起著更直接、重要的作用,社會影響起到推波助瀾的作用。2?1啟蒙教育缺少方式方法，未能達到激發(fā)學生學習興趣

4、、養(yǎng)成良好學習習慣的目的?，F(xiàn)在，很多學生沒有上過幼兒圓，就是上了幼兒園的，卻因為農村不少幼兒園教師是請的社會上的一些待業(yè)青年，有的初中畢業(yè)，而有的連初中都未能畢業(yè)，當然沒有學過教育學、心理學，更談不上鉆研幼兒心理學，他們教學是學拼音、數(shù)字、漢字，讀、寫、背，扼殺了兒童的天性，致使部分學生從小就對學習缺乏信心，在路上逗留，甚至逃學，討厭學習。1.2學校受應試教育慣性大，辦學思想未能體現(xiàn)素質教育。長期以來，學校教學活動主要圍繞著升學的指揮棒運轉，極少根據(jù)學生的實際因材施教，促進學生個性的健康發(fā)展。對學生、教師、學校的評價，按考試成績和升學率為標準，從而促使片面追求升學率

5、的現(xiàn)象愈演愈烈。這樣，中小學教育很難做到面向全體學生，全面提高學生素質，促進學生全面發(fā)展。在“應試教育”模式和“片面追求升學率”思想的支配下，在教學方法上，必然是面向少數(shù)學生，忽視大多數(shù)，特別是忽視后進生，必然會加劇學生學習成績上兩極分化，使一部分學生不斷產生學習困難，導致更加厭學。1.3教師的教育觀念陳I口，教學水平不高。教師在片面追求升學率的壓力下，也忽視了教育應為提高民族素質服務這個根本宗旨，在教學中主要重視學習優(yōu)、中等生，而忽視了由于各種原因而導致厭學的學生。對成績好的學生抱著很高的期望，重點保護，甚至還有些偏袒,而對學習困難、厭學的學生不聞不問。教師的教育

6、態(tài)度上的差異，客觀上造成了學生受教育機會的不均等?？傁Ｍ煽兒玫膶W生能優(yōu)上加優(yōu)，而對厭學學生只要求他們不破壞紀律，不影響別人就行。教師對厭學學生的消極期望更加使他們進一步失去了學習的興趣、信心和動力。教師的教學水平高低直接關系到學生學習質量的優(yōu)劣。有些教師把學生當成接受知識的容器，不顧學生是否弄懂，只顧自己教，盲目地、大量地布置作業(yè)，題海戰(zhàn)術，熟能生巧；這樣，大量擠占了學生的休息、娛樂吋間。這種重負擔、低效率的教學方法，不但使厭學學生學習毫無長進，而且更增加了厭學情緒。1.4從學生自身來看，這些人抗挫折能力、抗外界壓力能力、克服困難能力弱，巨大的思想壓力和精神負擔使

7、他們難以承受，產生自暴自棄，意志消沉，對自己缺乏自信心，對學習產生厭煩情緒。2.5家庭教育欠方法家長是學生的“第一任老師”，有的家長不注重自己的言行舉止，沒有起到言傳身教的作用，糊涂認識多，偏頗看法多，簡單粗暴多，放任自流多不良的家庭文化環(huán)境往往使可塑性很強的初中生，在耳濡目染中受到到侵蝕。有的家長在教育子女上，他們認為，送孩子上學是義務教育的規(guī)定，孩子學差學好全靠學校；有的家長不但不重視子女的學習，反而經常在孩子面前做經商致富的宣傳,分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀；有的學生父母，常常打架吵嘴，其至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學習