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《運(yùn)用心理調(diào)適進(jìn)行班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、運(yùn)用心理調(diào)適進(jìn)行班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法沁陽(yáng)一中張進(jìn)才各位老師：今天能和大家在一起進(jìn)行班級(jí)管理交流，我感到非常榮幸。從1994年起至今，我一直擔(dān)任高三及補(bǔ)習(xí)班班主任，在二十年的班主任工作生涯中，我深深感到，一個(gè)班級(jí)是否能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，一個(gè)班級(jí)是否能在高考中取得勝利，做好學(xué)生的思想心理工作非常重要。這些年來(lái)，我所帶的班級(jí)之所以一次又一次取得較好的成績(jī)，其中一個(gè)重要原因，就是經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“洗腦”和“充電”，現(xiàn)在，我就具體問(wèn)題或個(gè)案談一下我的具體做法，望能對(duì)人家起到拋磚引玉的作用。第一個(gè)問(wèn)題，接住新班，面對(duì)所謂的“刺頭”“有問(wèn)題”的學(xué)生怎么辦？當(dāng)你管的學(xué)生
2、都沒(méi)有問(wèn)題了，你的班級(jí)工作就搞好了。如果“有問(wèn)題”的學(xué)生你管不了，那么你的班紀(jì)班風(fēng)將會(huì)受到很大的影響,并且勢(shì)必影響到你班級(jí)的學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在，我想舉一個(gè)例子，談一下我的做法。2002年7月我接住九班，九班分進(jìn)了7、8名在高一、高二經(jīng)常去保衛(wèi)科掛號(hào)的人物，這些學(xué)生經(jīng)常頂撞老師，自由散漫，曠課遲到,打架上網(wǎng)，不好管理，現(xiàn)在又恰好分到一個(gè)班，怎么辦？是靜觀行動(dòng),等其犯錯(cuò)，交給學(xué)校，一推了之，我想不行，這不是我的性格，這也不符合班主任道徳，況且在我從事班主任工作中，很少有管不住的學(xué)生，只有把不好的學(xué)生教育好，才是有能力的老師。首先，在沒(méi)有給新班學(xué)生講話之前，我先
3、了解高一、高二的老師和班主任，掌握他們的情況，看誰(shuí)具有鼓動(dòng)性和號(hào)召力，是第一號(hào)人物，第二號(hào)人物，緊接著，我的管理策略就出籠了。走進(jìn)班，我講到，能和大家認(rèn)識(shí)和教同學(xué)，是我的榮幸，有緣千里來(lái)相會(huì)，愿我們?cè)诟呷@一年里，同甘共苦，協(xié)同奮進(jìn)，鑄就輝煌。另外我談一件事，在今天高三分班的過(guò)程中，有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)人要，馬某和劉某，而我要了，我想這兩個(gè)同學(xué),在高一、高二表現(xiàn)不好，不等于高三就表現(xiàn)不好，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待一個(gè)人，何況他們有敢作敢當(dāng)?shù)挠職猓蚁嘈旁谖业膸ьI(lǐng)下,他們不但會(huì)表現(xiàn)很好，而且通過(guò)努力考個(gè)大專不成問(wèn)題，講完后，我回到了辦公室，不一會(huì)，有人敲門，
4、一看是這兩個(gè)同學(xué)，他們見(jiàn)了我,動(dòng)情地說(shuō)，謝謝老師要我們，謝謝老師相信我們，謝謝老師對(duì)我們有信心，以前我們除了挨老師的批評(píng)，還是挨老師的批評(píng)，我們已經(jīng)成垃圾了，沒(méi)想到，張老師還這樣看中我們，我們一定不會(huì)讓老師失望,請(qǐng)看以后我們的表現(xiàn)。沒(méi)過(guò)幾天，劉某同學(xué)叫我，老師，今天是我的生日，你能參加嗎？我想了想，他叫你，說(shuō)明相信你，而這正好是走進(jìn)差生心靈世界的時(shí)機(jī)，了解他們的喜怒哀樂(lè)，只有了解他，才能轉(zhuǎn)變他，才能重建他們對(duì)生活的信心，我爽快地答應(yīng)了。我去的時(shí)候，買了一個(gè)精裝筆記本，寫下留言送給他，一看在場(chǎng)的正好都是我班所謂“有問(wèn)題”的學(xué)中間的談話不再多說(shuō)。我通過(guò)
5、長(zhǎng)期的心理調(diào)試戰(zhàn)略，尊重、理解、寬容、信任、關(guān)心、激勵(lì)，使他們重燃對(duì)生活和學(xué)習(xí)的渴望，在2003年高考中，這幾個(gè)同學(xué)考上了大專。這使我想到一個(gè)故事：從前，有位漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛(ài)不釋手，但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)，漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕,就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)，可是去掉一層,黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了。不過(guò)，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在，各位老師，我們是否犯過(guò)或正在犯漁夫同樣的錯(cuò)誤。每…個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)
6、點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，可以挖掘處埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話，“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美”。所以，我就這樣想，處于青春期的學(xué)生，他們犯錯(cuò)誤在所難免，因?yàn)檫@樣或那樣的“黑點(diǎn)”是學(xué)生在走向成熟人生的必經(jīng)歷程中所不可避免的，學(xué)生一旦因?yàn)槠饺諏W(xué)習(xí)生活中的“黑點(diǎn)”受到粗暴的對(duì)待，其心靈上的創(chuàng)傷會(huì)很難愈合，而這些刻骨銘心的記憶也往往會(huì)相伴終生！作為老師，我們?yōu)楹尾欢嘁恍┳鹬睾蛯?/p>
7、容，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以引導(dǎo)呢？面對(duì)“有問(wèn)題”的學(xué)生，要想使他們步入正確的軌道，根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先，要尊重他們，尊重是教育的前提，心理學(xué)研究表明,人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。人被懲罰時(shí)，總會(huì)有一種自尊受損的心理壓力，會(huì)出現(xiàn)擺脫懲罰，對(duì)抗懲罰的行為。當(dāng)學(xué)生被尊重的需要遇到教師的真誠(chéng)關(guān)懷和理解時(shí)，就會(huì)撞擊出成功的火花，成功的欲望就會(huì)被燃燒起來(lái)，反之，就會(huì)變得缺乏理性、固執(zhí)、叛逆，走到我們希望的反面。其次，要和學(xué)生多進(jìn)行溝通。溝通是成功的潤(rùn)滑劑，多一點(diǎn)溝通,就會(huì)少一點(diǎn)摩擦。著名教育改革家魏書生說(shuō)過(guò)，“心靈的大門不容易叩開(kāi)，可是一旦
8、叩開(kāi)了，走入學(xué)生的心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地。許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案?！绷己玫臏贤?/p>
