五年級語文下冊第五單元回顧_拓展五教案

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1、回顧?拓展五e教學目標母1?通過閱讀課文，能與同學就文中的人物進行交流，在交流過程中，發(fā)表自己不同的見解，學會在閱讀后進行總結、反思。2?積累六條諺語，并能正確地運用這些諺語。3?養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學習的方法。&教學重點詛通過閱讀課文，能與同學就文中的人物進行交流，在交流過程中,發(fā)表自己不同的見解，學會在閱讀后進行總結、反思。e教學難點養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。&教學準備角引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。C教學時間西兩課時。詔第一

2、課時交流平臺1我們在閱讀本組課文的過程中結識了不少人物，有不畏強敵、機智勇敢的藺相如，神機妙算的諸葛亮以及忠厚老實的魯肅，還有頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或最不喜歡誰，說說你的理市。（1）四人小組交流討論。（2）小組派代表發(fā)言。（3）評一評哪個小組表達得更生動、精彩，更有獨到的見解。2從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點。（1）同桌交流。（2）全班交流、討論。（3）舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為FI后的閱讀奠定良好的

3、基礎。3閱讀方法提示?！段饔斡洝肥且徊抗糯裨捫≌f，在閱讀吋運用如下方法：（1）先讀本書的前言、后記和目錄，大致了解該書的寫作背景、作者簡介、寫作目的和內容梗概。（2）再讀名著導讀，了解作品的藝術風格，主要人物的形象特點。（3）按照自己的閱讀要求，擬訂切實可行的閱讀計劃，分階段開始閱讀。小組間分段展開閱讀指導和閱讀交流，使課外閱讀能夠持之以恒地進行。（4）在閱讀中可以摘抄佳句、列舉提綱、制作卡片、記寫心得等等。4讀了原著后，談談你的閱讀感受。5拓展。你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等。第

4、二課時一、教學“日積月累”1教師導入，激起學生學習的興趣。我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解。（歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經驗性和哲理性的語言結晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時政世態(tài)、天文地理……）現(xiàn)在老師說出上半句時，請大家馬上說出下半句。小蔥拌豆腐電桿上插雞毛豬八戒照鏡子周瑜打黃蓋一關公面前耍大刀2今天我們將繼續(xù)學習六條歇后語。3出示文中的歇后語，要求讀得準確流利。4自讀自悟，說一說自己對這些歇后語的理解，說錯的地方，其他同學幫助糾正。5練習背誦?？刹捎枚喾N方法，多層次的誦讀，在

5、朗朗的讀書聲中，讓學生不知不覺地記住了這六條歇后語。（1）指名讀。（2）同桌對讀。（3）小組比賽讀。（4）師生對讀。（5）全班一齊背誦。6拓展。（1）關于歇后語，你還積累了哪些？（2）用文中的歇后語進行說話訓練。（3）課后每個人再收集幾條歇后語。二、教學課外書屋1《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學都認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點？老師希望你們去閱讀《西游記》原著，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。2布置課外閱讀，閱讀《西游記》原著。e教學

6、反思西第一節(jié)課基本上閱讀了經典原著的學生唱主角，他們對整本書的內容爛熟于心，評價人物能夠把他們放到具體的情境中去，談出自己的理解和看法。很明顯這部分學牛.跟平時不愛看書的學生相比思路更開闊。引導學生閱讀經典名著應該長抓不懈。第二節(jié)課學生通過“讀一讀，用一用”的方式很快就積累了以上的歇后語，課外知識豐富的學生說出了許多跟名著有關的歇后語，學生們做筆記加以積累。兩節(jié)課基本上達到了教學要求和目的。