（人教版）小學五年級語文下冊第五單元《回顧_拓展五》教案

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1、《回顧拓展五》教案第一課時教學目標：1、在閱讀本組課文的基礎上，繼續(xù)感受課文中人物的形象。2、感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學重點：感受本組課文的人物形象，能結合事例來展現(xiàn)人物特點，表達對人物的態(tài)度。教學難點：通過交流，引導學生主動向更加廣泛的課外閱讀延伸，體騎名著帶給自己的無限心靈愉悅。教學過程：一、情境導入情境：教師利用多媒體播放木組課文中的人物圖片，學牛欣賞。導入：同學們，這些鮮活的人物形象，不但開拓了我們的視野，而且讓我們對名著更加感興趣。這節(jié)課我們將再次走近他們，領略他們的風采！二、交流話題一1、課件出示話題：我們在閱讀本組課文的過程中結識了不少人物，說說你最喜歡誰或最不喜歡

2、誰，并說出理由。也可以就共同感興趣的人物，和同學展開討論。2、小組內(nèi)交流。(1)說一說本組課文屮共結識了哪些名著屮的人物。(2)用自己的話概括一下他們的性格特點和精神品質(zhì)。(3)交流自己最喜歡的人物形象，并說出原因。(4)交流自己最不喜歡的人物形象，并說岀原因。(5)就小組內(nèi)共同感興趣的人物，展開交流。(可以圍繞人物的外貌、性格、語言、品質(zhì)等方面談談自己的看法。)(6)全班交流。三、交流話題二1、課件出示話題：從課文中選取兩三個人物，女口，藺相如和廉頗，諸葛亮和周瑜、魯肅，加以比較，說說各自的性格、特點。2、以小組為單位進行交流。(1)選定兩三個人物，準備交流。(2)先概括人物共有的性格、特點

3、。(3)交流人物各自的特點。(4)結合課前搜集到的背景資料，談談對人物的綜合評價。(5)全班交流。預設：生1：我們組選擇的人物是藺相如和廉頗，這兩個人物的共同特點是：能以大局為重，關鍵時刻可以不計前嫌，以國家利益為重。生2：藺相如有勇有謀，唇如槍，舌如劍。在關鍵時刻，置個人生死于不顧,以性命來維護趙國的尊嚴；涌池會上，秦王侮辱趙王，他用與秦王拼命的方式，逼迫秦王為趙王擊缶，維護了趙王的尊嚴；而當與廉頗發(fā)生矛盾時，卻主動避讓,這種以大局為重的博大胸懷，實在令人敬佩。生3：廉頗作為一員老將，久經(jīng)沙場，攻無不克、戰(zhàn)無不勝，曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功。他威震朝野，就連秦王也畏懼他幾分。當藺相如的職位一升再升

4、，超越他吋，他便毫不遮掩地表達自己的不滿；而當他得知藺相如主動避讓，是為了趙國的利益時，他馬上放下架子，親自登門向藺相如負荊請罪。趙國能有這樣一位良將，也是趙國的福分。師：《史記》中還有更多更精彩的關于廉頗和藺相如的故事，課后請同學們搜集閱讀。四、交流話題三1、課件出示話題：如果你還讀了原箸或原著節(jié)選，你對課文中的人物是不是有了更多的了解？和同學交流你的閱讀感受。2、小組內(nèi)交流。(1)說說自己讀過哪篇文章的原著或原著節(jié)選，對課文屮的人物有哪些了解。(2)說說自己在閱讀名著時的感受。3、全班交流。4、小結：要想對人物有全面、深刻的了解，我們可以閱讀原著或原著節(jié)選,把人物放到更廣闊、更長遠的歷史背

5、景之中，多角度、全方位、深入地了解和體會，這樣，人物形象才能更加具體、豐滿，性格特征才能更加全面、透徹。第二課時教學目標：1、通過積累，感受屮華民族豐富的語言文化，體會屮華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐厚的底蘊。2、激發(fā)學牛閱讀名著和搜集歇后語的興趣。教學重點：激發(fā)學生閱讀名著《西游記》的興趣。教學難點：引導學生體會歇后語運用的語言環(huán)境，感受歇后語的作用。教學過程：一、設疑激趣，導入新課1、課件出示練習題：歇后語連線。劉關張?zhí)覉@三結義說變就變孔明借東風關公赴會無（吳）用一言不發(fā)徐庶進曹營單刀直入梁山泊的軍師孫猴子的臉巧用天時生死Z交2、導入：同學們，每一組歇后語中都蘊含著一個有趣的典故。這節(jié)課就讓我們一起走進

6、歇后語大世界，去體驗這快樂的學習之旅吧！二、品讀典故，快樂積累1、學生自主閱讀教材第113頁“日積月累”，與同桌交流自己的讀后感受。2、課件出示“歇后語故事集錦”，學生閱讀。劉關張?zhí)覉@三結義一一生死之交東漢末年，劉備、張飛和關羽三位豪杰相見恨晚，把酒暢飲后，在張飛出莊后而的桃園中祭告天地，結為異姓兄弟，準備同心協(xié)力，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。他們一同對蒼天發(fā)誓「同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實鑒此心，背義忘恩，天人共戳?！焙笕藢㈥P張?zhí)覉@三結義稱為牛死之交?？酌鹘钖|風一一巧用天時孫劉聯(lián)軍欲火攻曹軍，在黃蓋的“苦肉計”和龐統(tǒng)的“連環(huán)計”相繼

7、奏效后。因無風，周瑜著急而病，諸葛亮用紙筆寫下十六個字：“欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風?！敝T葛亮預計三天后有東南風，而且越刮越大，便說設壇祭天，自己可以借東風。三天后果如孔明所說，東風很大，他們火燒曹軍，曹操大敗。諸葛亮得勝的重要原因是巧用了天時，故有“孔明借東風一一巧用天時”之說。關公赴會一一單刀直入為收冋荊州，魯肅給孫權獻計，請關羽赴宴，如果不答應，就殺了他。關羽如約而至，單刀赴會。