淺析示范法在武術教學中的運用.doc

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1、本科畢業(yè)論文（設計）題目：淺析示范法在武術教學中的運用學院：體育學院班級：2009級體育教育1班指導教師：薛建愛職稱：講師完成日期：2013年6月10日7淺析示范法在武術教學中的運用摘要：示范法是武術教學中最常用的一種生動、具體的直觀教法。由于武術運動的特點決定了武術教學過程中的“三多”問題，導致了學生往往不易觀察和模仿動作，因此通過對示范教學法以及示范法在武術教學中的運用進行詳盡的闡述，論述了武術教學中正確地運用示范教學能有效地縮短學生掌握技術動作的時間，并能取得事半功倍的教學效果。關鍵詞：武術教學；示范教學；教學效果7目錄前言（1）1

2、武術課的教學特點（1）1.1注重直觀教學，以領做為主（1）1.2強調(diào)動作規(guī)格，突出勁力和精神（1）1.3結合攻防動作進行講解示范（1）2示范法在武術教學中的運用（1）2.1示范教學的定義（2）2.2示范法的種類（2）2.2.1完整示范法（2）2.2.2分解示范法（2）2.2.3重點示范法（2）2.2.4慢速示范法（2）2.3示范面和示范位置的選擇與運用（2）2.3.1示范面（2）2.3.2示范位置（3）2.3.3示范速度（3）2.3.4示范講解有機結合（3）3講解示范的要求和應注意的問題（4）4示范教學法在武術教學中的創(chuàng)新發(fā)展（4）5結論

3、與建議（5）參考文獻（5）7前言體育教學中，武術是一項學生感興趣的課程。它以其獨特的技巧，優(yōu)美的動作造型和健身功能深受廣大學生的青睞。然而在教學實踐中，學生普遍感到武術動作難學，教師也感到教學效果不理想。而示范法是武術教學中最容易被學生接受的方法，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，造成一種躍躍欲試的心理氣氛，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性，有利于形成正確的動力定型?？梢姡處煹氖痉秾τ谌〉脙?yōu)良的教學效果有著非常重要的作用。1武術課的教學特點武術教學具有體育教學的一般特點，即教師有目的、有計劃地向

4、學生傳授各種技術、技能，使學生通過身體的反復練習與思維活動相結合，掌握這些技術與技能，收到鍛煉身體，增強體質(zhì)的效果。同時，還具有不同于一般體育教學的特點。1.1注重直觀教學，以領做為主武術教學中，教師很注重直觀形象的演示，多以領做為主，身教重于言教，使學生通過反復練習，較快地學會和掌握動作，進而完成武術教學任務。1.2強調(diào)動作規(guī)格，突出勁力和精神教學中，當學生弄清動作的來往路線以后，教師就進一步要求動作做到工整、準確，強調(diào)動作符合規(guī)格。武術的動作大多數(shù)意在攻守，無論是攻是守，除了方法明確以外，還需要有勁力，一拳一腿，一招一式，如果沒有勁力

5、，就不能很好地體現(xiàn)出武術的攻防特點。另外，為了體現(xiàn)武術的形神兼?zhèn)涞奶攸c，教學時教師不僅強調(diào)外形動作的規(guī)格，還要突出精神的表現(xiàn)，力求形美，質(zhì)善。1.3結合攻防動作進行講解示范在武術教學中教師結合攻防動作進行講解示范，使學生明確動作的用法，加深對攻防動作的理解，提高學生學習武術的興趣，這都有利于學生掌握動作的攻防含義和培養(yǎng)攻防意識。2示范法在武術教學中的運用示范教學法的直觀性特點決定了它在武術教學中的主導地位。武術教學內(nèi)容的動作數(shù)量多、路線復雜且方向多變，還要注意手、眼、身、步法的配合。學生所獲得動作信息主要是來源于教師的示范。所以，一個好的

6、動作示范對學生的動作技能學習有很大的影響。72.1示范教學的定義示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法，教師通過具體的動作示范，使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象，以了解所學動作的結構、要領，使學生更好的學習并掌握動作。2.2示范法的種類2.2.1完整示范法完整示范適用于教學的初期和末期以及教學內(nèi)容為一些結構簡單、難度不大的武術動作。完整示范包括全套動作的示范、一段動作的示范和動作組合的示范。教學初期，通過整套動作的完整示范使學生對動作的全貌有初步的了解，形成完整的概念，引起學生的學習興趣，啟發(fā)學習的積極性。教學中期，學生掌握了動作

7、之后，要加強學生動作的完整性和連貫性，通過動作組合的完整示范能使學生注意到動作間的銜接和節(jié)奏。教學末期，教師應反復采用慢速示范和常速示范相結合的方法來加強學生的正確動作定型以及手、眼、身、步法的協(xié)調(diào)配合。2.2.2分解示范法主要運用于新授動作中較難或較復雜的部分。分解示范法便于學生弄清動作的方向、路線和上、下肢的配合，以便更快、更好地掌握動作。如：教“歇步蓋打”動作時，可分為“撤步蓋掌”和“歇步?jīng)_拳”來專門做上肢和下肢的分解示范法練習，這樣能使學生明確動作結構，并掌握動作技術，從而有效的縮短了掌握動作的學習時間，達到事半功倍的效果。2.2

8、.3重點示范法重點示范法是指為了改善某一技術細節(jié)而重點進行的示范形式。一般在講述教學重點、動作關鍵、技術細節(jié)時，宜采用“特寫”式的重點示范。目的在于集中學生的注意力，引導學生觀察動作技術的關鍵