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《美國(guó)社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)啟示》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、美國(guó)社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)啟示摘要根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)在全球社區(qū)教育水平最高的國(guó)家是美國(guó)，它的社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)值得世界各國(guó)研究學(xué)習(xí)。本文對(duì)美國(guó)社區(qū)教育的種類、范圍、成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并提出了發(fā)展我國(guó)社區(qū)教育的若干啟示。關(guān)鍵詞社區(qū)教育終身教育學(xué)習(xí)型社區(qū)中圖分類號(hào)：G779文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AEnlightenmentofAmericanEducationalExperienceforourCommunityHANJuan(CollegeofEducationSciences,He，nanUniversity,Kaifeng,He，nan475003)Abs
2、tractAccordingtorelevantsurvey,nowtheworldscountrieswiththehighestlevelofcommunityeducationistheUnitedStates,itsexperieneeisworthofcommunityeducationaroundtheworldstudy.Inthispaper,thekindofcommunityeducationintheUnitedStates,thescope,thesuccessfulexperienceswereanalyzed,and
3、madeanumberofenlightenmentoncommunityeducationdevelopment.Keywordscommunityeducation；lifelongeducation；learningcommunity1美國(guó)社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)1.1美國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)涵“社區(qū)教育”這個(gè)詞語(yǔ)的主要的思想依據(jù)是“學(xué)校是社會(huì)的根源”，這一觀點(diǎn)是美國(guó)人文學(xué)者杜威在上世紀(jì)中期提出來的。美國(guó)社區(qū)教育協(xié)會(huì)認(rèn)為社區(qū)教育的核心思想是以社區(qū)為中心輻射一定活動(dòng)區(qū)域，然后利用社區(qū)的各種豐富資源，由社區(qū)的不同人員進(jìn)行協(xié)同工作，共同提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量和綜
4、合素質(zhì)，從而在一定程度上促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展。同時(shí)這種新型的教學(xué)形式徹底顛覆了原來傳統(tǒng)的教學(xué)形式?？傊?，美國(guó)政府進(jìn)行社區(qū)教育主要從三個(gè)方面入手解決：第一，將學(xué)校教育擴(kuò)展成社區(qū)教育；第二、將社區(qū)的各種活動(dòng)以教學(xué)的形式表達(dá)出來；第三、將社區(qū)教育活動(dòng)群眾化，讓所用的社區(qū)居民都參與到社區(qū)教育的建設(shè)和發(fā)展中。1.2美國(guó)社區(qū)教育的種類美國(guó)社區(qū)學(xué)院能夠提供的社區(qū)教育種類有：成人教育、繼續(xù)教育、終生學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)以及社區(qū)為本的教育。這5種類型的教育有許多共性，他們之間相互依存。1.3美國(guó)社區(qū)教育的實(shí)施載體社區(qū)教育最早來源于上個(gè)世紀(jì)的初級(jí)學(xué)院。由于社區(qū)學(xué)校
5、具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，極大的吸引了社區(qū)居民的眼球，讓他們最大程度的對(duì)社區(qū)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展進(jìn)行支持，同時(shí)由于社區(qū)教育具有巨大的社會(huì)意義，也得到了國(guó)家政府的大力扶持。這樣社區(qū)教育從剛開始的大學(xué)課程的初級(jí)階段迅速向大學(xué)課程的綜合教育發(fā)展過度，已經(jīng)逐漸成為美國(guó)高等教育的重要組成結(jié)構(gòu)。所以，現(xiàn)在美國(guó)社區(qū)教育需要實(shí)現(xiàn)下面兩種作用：第一，實(shí)現(xiàn)社區(qū)學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)教育職能。為了能夠?qū)⑸鐓^(qū)教育的作用進(jìn)一步擴(kuò)大，由社區(qū)學(xué)院與美國(guó)的一些四年制大學(xué)、學(xué)院簽署相關(guān)合同，讓經(jīng)過社區(qū)教育的人員能夠在高等院校進(jìn)行進(jìn)一步的深造學(xué)習(xí)，同時(shí)在獲得副學(xué)士學(xué)位的大學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)分之后，有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)到
6、四年制的大學(xué)與學(xué)院繼續(xù)深造，獲取學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、乃至博士學(xué)位。第二,滿足社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需求。由于每一個(gè)社區(qū)居民的年齡階段、文化程度不盡相同，因此，社區(qū)教育在初期就考慮了這一問題。所以社區(qū)教育歡迎所有想學(xué)習(xí)的居民。并且根據(jù)每個(gè)社區(qū)的不同實(shí)際情況，開設(shè)了相應(yīng)的教學(xué)課程，這樣可以給不同的群體提供多元化的服務(wù)項(xiàng)目。這樣，不僅滿足了社區(qū)學(xué)校的發(fā)展要求，同時(shí)很好的促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，從而更好地為社區(qū)居民提供高質(zhì)量的生活服務(wù)。1.4美國(guó)社區(qū)教育的運(yùn)行機(jī)制第一，政府主導(dǎo)的支持機(jī)制。盡管美國(guó)政府只有兩百年的歷史，但是由于美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使得他們?cè)诮?/p>
7、育方面的發(fā)展突飛猛進(jìn)。其中最重要的一個(gè)原因是美國(guó)政府部門對(duì)教育高度重視，并且給予了極大的支持。第二，社會(huì)參與的合作機(jī)制。美國(guó)政府部門實(shí)施社區(qū)教育計(jì)劃的真正目的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育的綜合發(fā)展，讓全社會(huì)各個(gè)部門、各個(gè)機(jī)構(gòu)、各個(gè)行業(yè)的公民都有機(jī)會(huì)參與到社區(qū)教育的學(xué)習(xí)中。為了充分發(fā)揮社區(qū)教育的多元化和廣泛性，參與者可以充分利用自身社會(huì)關(guān)系與各種公司企業(yè)建立合作關(guān)系。這樣不僅充實(shí)了社區(qū)教育的主要活動(dòng)，同時(shí)在一定程度上提高了社區(qū)教育的質(zhì)量和水平。第三，將學(xué)校作為教育中心，然后向周邊地區(qū)擴(kuò)展的運(yùn)營(yíng)體制。在二十世紀(jì)五六十年代，以英國(guó)人文學(xué)者奧爾森為首的一批學(xué)者根
8、據(jù)大量的文獻(xiàn)資料關(guān)提出了學(xué)校是社區(qū)教育中心的新型理論。這種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)校是社區(qū)教育的主要依托。由于學(xué)校性質(zhì)的特殊性，盡管它不能給社會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的
