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《高三英語后期復(fù)習(xí)備考思路與策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高三英語后期復(fù)習(xí)備考思路與策略來賓一中吳小勤屈指一算，離6月髙考只有不到兩個月了，我們已可以清晰地聽見高考日益臨近的足音了，全體高三將士已進(jìn)入最后的沖刺階段。在短短的50多天內(nèi)，我們髙三教師能做些什么？我們的高三學(xué)子可學(xué)些什么？日益臨近的高考向我們師生都發(fā)出了挑戰(zhàn)，我們別無選擇，只有應(yīng)戰(zhàn)，任爾東西南北風(fēng)，咬定目標(biāo)不放松。因此，我們必須科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，時間計算到天，任務(wù)落實到人，遵循高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)的客觀規(guī)律，有條不紊復(fù)習(xí)備考，從從容容迎接髙考。一、明確目的，理清思路無論我們做啥事都應(yīng)有明確的目的。高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)的終極目的就是：在構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)語言知識體系的前提下，提高
2、學(xué)生的語言運用能力。近年來，高考英語試題在重視語言基礎(chǔ)知識的同時，突出了對語用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局，因此，復(fù)習(xí)備考應(yīng)以語言知識為載體，為提髙學(xué)生成績鋪路搭橋。然而，高三后期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高能力和運用能力，調(diào)整心態(tài)的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，成功實現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。二、知己知彼，抓“綱”務(wù)“本”高考是廣大考生和教師與命題
3、人員以試題為舞臺而進(jìn)行的一場高水平的搏弈。古人說得好：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。知彼就是：進(jìn)一步明確學(xué)科特點，命題原則，從而確立后期備考必須遵循的依據(jù)、原則、思路、重點、難點。教材和近年的髙考試題是高三后期復(fù)習(xí)備考工作的依據(jù)，有了依據(jù)，我們在復(fù)習(xí)備考中就有方向、有目標(biāo)。2011年全國二卷體現(xiàn)了：穩(wěn)中求變，穩(wěn)重求新，適當(dāng)反映世界文化特色的原則，也預(yù)示了2012年髙考命題的趨勢，為我們備考指明了方向。知己就是：摸清自己學(xué)生的真實狀況。經(jīng)過半年多的復(fù)習(xí)，“一診（模）”，“二診（模）”檢驗，深入細(xì)致分析學(xué)生的現(xiàn)狀，他們的身體狀況、精神面貌、心理動態(tài)如何？他們的學(xué)科成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)
4、習(xí)策略水平是提高了還是降低了，與兄弟學(xué)校、兄弟班級相比差距是縮小了還是擴(kuò)大了？上線人頭是多少？無效人頭又是多少？都必須做到心中有數(shù)。三、科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。雖然，后期復(fù)習(xí)備考時間已所剩無幾，但并不意味著我們只能打消極的陣地戰(zhàn),被動地等待著高考的來臨。我們必須將整個后期進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，步步為營，層層推進(jìn)，作到時間計算到天，任務(wù)落實到人，目標(biāo)落實到分。保證后期復(fù)習(xí)備考：忙而有序，忙而有效，忙而有閑，因此，我們建議將任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那懈?，時間進(jìn)行合理的分配，使學(xué)生清楚自己每一天的任務(wù)，教師明白自己每一天的工作。為此，我們建議把后期的50多天劃分成兩個階段，兩個階段既有密切
5、聯(lián)系，又有一定區(qū)別，既有相同復(fù)習(xí)內(nèi)容，又各有側(cè)重，既有難度上的差距，又有速度上的不同。（一）強(qiáng)化訓(xùn)練階段——時間從“二診”到“三診”。復(fù)習(xí)重點是：強(qiáng)化能力和考試技巧的訓(xùn)練。我們可用20天左右的時間，集中進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，包括從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)出適合自己的考試方法及技巧。同時精講精練，精選出設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，限時完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習(xí)時，不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使一道題變成多道題，通過典型試題的解題思路分
6、析，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，分析解答問題的能力和學(xué)科思維能力。充分有效利用在平常的練習(xí)、考試和答疑中搜集到的學(xué)生典型錯誤，進(jìn)行整理后，定期張貼出來、或者重新定時練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會辨誤，避免下次重蹈覆轍。1、訓(xùn)練的重點應(yīng)是中檔難度的題目；2、要求學(xué)生規(guī)范作題，象對待考試一樣對待平常的做題。也就是說要計時做題,練做題的速度及準(zhǔn)確率；3、做題的數(shù)量要適量，難度要適度，貴在做后的糾錯、反思和總結(jié)。要弄明白自己的答案錯在哪里，命題人的答案為什么會對，要弄清楚。不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗教訓(xùn)，教會學(xué)生把握命題人的命題意圖，要指導(dǎo)學(xué)生與命題人同步思維
7、，（二）知識整理及應(yīng)試心理、技巧調(diào)控階段——時間從“三診”結(jié)束到高考前夕，主要任務(wù)是：主干知識的整理歸納和應(yīng)試心理的調(diào)控上。具體的作法是：回歸基礎(chǔ)，查漏補缺，減緩節(jié)奏，調(diào)控心態(tài)，強(qiáng)化應(yīng)試。由于高考已迫在眉睫，學(xué)生復(fù)習(xí)已基本到位，應(yīng)該逐步把學(xué)習(xí)的大部分時間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把主要的精力放在自己的薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上，適當(dāng)做一點閱讀、完形、改錯、寫作等方面的定時練習(xí)，以訓(xùn)練來保持“題感”，同時，每天有固定的時間供學(xué)生誦讀課本中的經(jīng)典篇章及作文的范文，讓他們根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行選擇，做到：練習(xí)精一點，節(jié)奏慢一點，難度低一點，看書多一點
