津河中學(xué)高三英語(yǔ)備課組后期復(fù)習(xí)備考思路與策略

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1、高三英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)備考思路與策略津河中學(xué)備課組2016/4/5屈指一算，離6月高考只有不到兩個(gè)月了，我們己可以清晰地聽見高考日益臨近的足音了，全體高三將士已進(jìn)入最后的沖刺階段。在短短的50多天內(nèi)，我們高三教師能做些什么？我們的高三學(xué)子可學(xué)些什么？日益臨近的高考向我們師生都發(fā)出了挑戰(zhàn)，我們別無(wú)選擇，只有應(yīng)戰(zhàn)，任爾東西南北風(fēng)，咬定目標(biāo)不放松。因此，我們必須科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，時(shí)間計(jì)算到天，任務(wù)落實(shí)到人，遵循高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)的客觀規(guī)律，有條不紊復(fù)習(xí)備考，從從容容迎接高考。具體的作法是：凹?xì)w基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，減緩節(jié)奏，調(diào)控心態(tài)，強(qiáng)化應(yīng)試。一、明確目的，理清思路無(wú)論我們做啥事都應(yīng)有明確的目的。高三英語(yǔ)復(fù)

2、習(xí)教學(xué)的終極目的就是：在構(gòu)建學(xué)主系統(tǒng)語(yǔ)言知識(shí)體系的前提下，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。近年來(lái)，高考英語(yǔ)試題在重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同吋，突出了對(duì)語(yǔ)用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題布局，因此，復(fù)習(xí)備考應(yīng)以語(yǔ)言知識(shí)為載體，為提高學(xué)生成績(jī)鋪路搭橋。然而，高三后期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高能力和運(yùn)用能力，調(diào)整心態(tài)的過(guò)程。因此，我們必須在始終兼顧語(yǔ)言知識(shí)的前提下，重視學(xué)半語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，成功實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言知識(shí)到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。二、知己知彼

3、，抓“綱”務(wù)“本”高考是廣大考主和教師與命題人員以試題為舞臺(tái)而進(jìn)行的一場(chǎng)高水平的搏弈。古人說(shuō)得好：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。知彼就是：進(jìn)一步明確學(xué)科特點(diǎn)，命題原則，從而確立后期備考必須遵循的依據(jù)、原則、思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)?！犊荚嚾司V》就是高三后期復(fù)習(xí)備考工作的依據(jù)，有了依據(jù)，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中就有方向、有目標(biāo)。2016年高考是安徽省再次啟用全國(guó)卷的第一年，試題的類型和難度較以前的安徽卷都有了較大的變化。所以，我們備課組在新考綱剛出來(lái)便組織了備課組會(huì)議，大家一起研究新考綱，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。知己就是：摸清自己學(xué)生的真實(shí)狀況。經(jīng)過(guò)半年多的復(fù)習(xí)以及幾次模擬考試的檢驗(yàn)，我們老師己經(jīng)基本掌握了本屆學(xué)生的

4、現(xiàn)狀，包括他們的身體狀況、精神面貌、心理動(dòng)態(tài)以及他們的學(xué)科成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略水平，加上與兄弟學(xué)校、兄弟班級(jí)相比差距都做到了心中有數(shù)。三、科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。雖然，后期復(fù)習(xí)備考時(shí)間已所剩無(wú)幾，但并不意味著我們只能打消極的陣地戰(zhàn)，被動(dòng)地等待著高考的來(lái)臨。我們必須將整個(gè)后期進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排,步步為營(yíng)，層層推進(jìn)，作到吋間計(jì)算到天，任務(wù)落實(shí)到人，目標(biāo)落實(shí)到分。保證后期復(fù)習(xí)備考：忙而有序，忙而有效，忙而有閑，因此，我們建議將任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那懈睿瑫r(shí)間進(jìn)行合理的分配，使學(xué)生清楚口己每一天的任務(wù)，教師明白自己每一天的工作。具體來(lái)說(shuō)，我們備課組主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行后期的備考復(fù)習(xí)：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，

5、突破難點(diǎn)英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)，無(wú)論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持考綱為指導(dǎo)，以教材為依托，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、有效訓(xùn)練聽力聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。進(jìn)入高三之后,我校便對(duì)高三學(xué)工每周進(jìn)行兩

6、次固定的聽力訓(xùn)練。同吋，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)半練習(xí)聽力時(shí)要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽邊分析綜合，對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，平時(shí)還要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的聽力材料多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。3、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練英語(yǔ)考試離不開對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，所以我們始終把詞匯復(fù)習(xí)當(dāng)作我們高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生做到:1）每天復(fù)習(xí)詞匯30個(gè)左右；復(fù)習(xí)背記《高考考試說(shuō)明》中詞匯列表上的所有單詞；最好是雙向記憶（英漢，漢英），同時(shí)，還要求他們盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來(lái)造句或進(jìn)行書面表

7、達(dá)練習(xí)。對(duì)于程度稍差的學(xué)生則至少做到單向記憶，即看到英語(yǔ)單詞能知道其對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)，以便在做閱讀理解時(shí)至少能大概看懂文章的意思。2）每天反復(fù)朗讀并背記一句英文主耍是那些實(shí)用的英文句子：句中有一些重耍短語(yǔ)和固定結(jié)構(gòu)，可設(shè)置語(yǔ)法填空，且書面表達(dá)可以現(xiàn)拿現(xiàn)用，一舉多得。（主要依托《三維設(shè)計(jì)》。例如:Itisbetterforustogetclosetonaturetorelaxourselvesandgetabetterunder