提高學(xué)生寫作能力的有效途徑

提高學(xué)生寫作能力的有效途徑

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1、提高學(xué)生寫作能力的有效途徑提高學(xué)生寫作能力的有效途徑作文教學(xué)是學(xué)生用豐富的語言去說真話、訴真情,歌頌真善美,揭露社會(huì)現(xiàn)象的一種語文教學(xué)活動(dòng)。如何使學(xué)生活躍的思維系統(tǒng)化,在頭腦中形成影像,變成一句句通順完整的句子表達(dá)出來,使他們善于將自己的內(nèi)心世界和所見、所聞、所感、所悟抒發(fā)出來?一、從范文入手,學(xué)文仿作模仿降低了寫作的難度,能收到了良好的效果。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子,仿寫片段到仿寫范文,讓學(xué)生從范文體會(huì)到各種寫作方法、技巧和語言。當(dāng)然,“仿”不能機(jī)械地模仿,不能照范文生搬硬套。例如在練習(xí)對人物外貌進(jìn)行

2、寫作時(shí),很多同學(xué)寫出人物的面部特征都是“有一雙水汪汪的大眼晴,高高的鼻梁,櫻桃小嘴,彎彎的柳葉眉,紅紅的臉蛋……”難道這世界竟有這么多人長得如此相像?這就不是“仿”,而是“抄”。這是我們所不愿看到的現(xiàn)象,因此,教師在教學(xué)過程中要教會(huì)學(xué)生如何仿寫,而不是約束他們的思維,讓他們用一個(gè)固定模式來作文。學(xué)生在進(jìn)行模仿性寫作訓(xùn)練時(shí),創(chuàng)造思維之光就在其屮閃耀。二、從日記入手,培養(yǎng)興趣寫作材料,源于生活,反映生活。作文原是生活的一部分。書本屮的命題,往往不是學(xué)生想要表達(dá)的內(nèi)容。葉圣陶曾指出:“咱們平時(shí)作文,總是為了平時(shí)需耍?!倍處煶鰝€(gè)題目讓學(xué)生作文時(shí),學(xué)生并沒有作文的實(shí)際需耍,只因?yàn)橐麄兙毩?xí)作文,才

3、出個(gè)題目讓他們作。教師耍使日常的學(xué)習(xí)、生活和一些活動(dòng)更符合作文訓(xùn)練的需要,訓(xùn)練學(xué)生寫觀察日記不失為一個(gè)良策。通過全班學(xué)生在參與過程中認(rèn)識(shí)生活,練習(xí)表達(dá),變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文。我曾多次帶領(lǐng)學(xué)生觀察景色變化,讓自然美去創(chuàng)激孩子們求知的欲望、寫作的興趣。有個(gè)學(xué)生在日記中寫道:“收獲的季節(jié)來了,玉米長出老爺爺?shù)暮殻炜沼珠L高了許多,好像登梯子也摸不到,樹葉一片一片落在地上告訴我們它要迎接雪花飄飄的冬天了。我愛秋天,愛這豐收的季節(jié)?!绷碛袑W(xué)生寫的更為巧妙:“今天,我高興地和老師來看雪。我將一小片落葉舉在空中,只見雪寶寶們像小珍珠一樣一粒一粒跑到上面排隊(duì)。它們互相擠碰取暖,不一會(huì)兒就融化了。漫天飛舞

4、的小雪花淘氣的鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)中,真涼啊!我多想和它們交個(gè)朋友,可是,我還得回到學(xué)校上課。不過,小雪花,你別急,等我放假了,就可以和你們一起自由玩耍了。”這就是生活作文帶給孩了們的感受、感悟?!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。”在FI記中,活動(dòng)、觀察、參與就是作文的源頭活水。三、從讀寫入手,提高素養(yǎng)《提高寫作素養(yǎng)》一書屮介紹過一個(gè)實(shí)驗(yàn),只讀不寫或只寫不讀,提高寫作能力的效果差不多,而乂讀乂寫則能使寫作能力的提高事半功倍。讀大大有益于寫作能力的提高,那么包括讀在內(nèi)的多途徑的語文素養(yǎng)的培育,一定能使寫作能力的發(fā)展水漲船高。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面入手呢?1?語言積累。有了豐富的語言積累,學(xué)生才

5、能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)情意,否則搜腸刮肚也無話語來表達(dá)。學(xué)生在H常學(xué)習(xí)生活中,要有意識(shí)地積累,建立自己的心靈詞典,聚沙成塔。積累中要善于學(xué)習(xí)課文的語言材料,富有表現(xiàn)力的字詞句段要積累。課文中深刻精辟的句了除了要求學(xué)生理解外,更要背誦記憶。例如《信客》里面有這些句子:“農(nóng)民的眼光里,有羨慕,有嫉妒;比較得多了,也有輕蔑,有嘲笑。這些眼神,是中國農(nóng)村對口己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢……”這些有生命力的句子百讀不厭,令人回味無窮,這就是文字的藝術(shù)魅力,神奇乂很動(dòng)人。厚積薄發(fā),H積月累,學(xué)生儲(chǔ)存的文字豐富,作文口然信手拈來,一氣呵成。2?生活積累。生活中處處有寫作的源泉,取Z不盡

6、用Z不竭。我們要指導(dǎo)學(xué)生深入生活,并能通過生活的表面現(xiàn)象,看到深刻的本質(zhì)。生活的一大內(nèi)容是讀書,從讀書中汲取寫作的材料,是一條被事實(shí)證明正確的道路。據(jù)說,清代的蒲松齡在自家門前專門設(shè)置了一家茶亭,歡迎過往客人前來飲茶休息,聽他們講奇聞軼事,為寫作《聊齋志異》積累了大量的材料。寫作必須深入生活,從生活屮提取素材,才能有源頭活水。日常飲食起居,鄰里親情,迎來送往,花鳥魚蟲,都可以成為寫作的素材。真是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。"總之,學(xué)牛作文水平的提高不能…蹴而就,它是一個(gè)長期積累、感悟和融會(huì)貫通的過程。教帥要培養(yǎng)他們的寫作興趣,教會(huì)他們深入生活,觀察生活,熱愛生活,提高他

7、們的作文素養(yǎng)。

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