淺談班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

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1、淺談班主任應(yīng)具備的素質(zhì)?王紅英吉林省汪清縣東光鎮(zhèn)新興學(xué)校133201實(shí)施素質(zhì)教育以來，首先取決于實(shí)施教育的老師。而班主任是實(shí)施者，乂是組織者、決定者，決定著所帶班級的整體素質(zhì)。班主任工作能力的強(qiáng)弱育?接關(guān)系到班風(fēng)的建設(shè)，影響著每一位學(xué)牛在各方面的發(fā)展?？梢姡嘀魅喂ぷ麟m平凡,但意義極為重大。通過多年從事班主任工作的實(shí)踐，我深深地體會到，班主任必須具備以下幾方面的素質(zhì)：一、要具有高尚的道德素質(zhì)班主任作為全班學(xué)牛學(xué)習(xí)、思想工作、?；睢趧?、文體等方面的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的一舉一動、一言一行對學(xué)生世界觀、人生觀的形成和道德情操的培養(yǎng)具有重要的熏陶感染作用。教師的品德行為對學(xué)牛的

2、影響，超過了任何規(guī)章制度的要求和口頭宣傳教育的作用。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，班主任必須通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合共產(chǎn)主義和社會主義道德要求，以自己的愛國思想、行為、情感感染學(xué)牛，做到：持志守道，光明磊落；嚴(yán)于律己，以身作則；舉止文明，談吐文雅；言行一致，表里如一；平等待人,處事公平；謙虛謹(jǐn)慎，樸素大方等。只有這樣，才能說服學(xué)生、感染學(xué)牛、熏陶學(xué)牛，才能影響和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人牛觀、價值觀。二、要具有良好的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的中心工作是教學(xué)工作，知識是教師寶貴的財富。“欲明人者，先自明”，一個教師知識水平的高低直接影響著

3、學(xué)牛對教師的信賴感。幾乎所有的學(xué)生毫無例外地喜歡和敬佩有木領(lǐng)、有能力的教師，無不被老師的才華和循循善誘、深入淺出的教學(xué)藝術(shù)所折服。因此，精通所教學(xué)科的專業(yè)知識,掌握教學(xué)規(guī)律和藝術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是班主任的重要素養(yǎng)。班主任必須勤于進(jìn)取、精于業(yè)務(wù)，掌握科學(xué)的教學(xué)理論和方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),力爭在完成教學(xué)任務(wù)方面成為其他教師的榜樣，在本班所有任課教師中教學(xué)效果是最好的。只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，從而使學(xué)生“親其師，信其道”；否則，班主任授課漏洞百出，不負(fù)責(zé)任，教學(xué)效果不好，甚至課堂紀(jì)律都難以維持，要帶好一個班級、當(dāng)好班主任是不可能的。三、要有正確的學(xué)生觀和班級管理素質(zhì)無論是“優(yōu)等

4、生”還是“學(xué)困生”都非?？释玫嚼蠋煹男湃魏拖矏邸W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中喜怒哀樂的感情變化與教師的工作有著密切的關(guān)系。在某種意義上說，學(xué)生的身心能否得到健康和諧的發(fā)展與教師的作用至關(guān)重要。教師用真誠的愛感化學(xué)生，學(xué)生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感、信任感。他們會為爭取教師的愛而努力上進(jìn)，把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺的行動，從而使教師對學(xué)生的愛成為學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識、形成崇高思想品德的重要因素。因此班主任要把自己的心血灌注到學(xué)生身上，熱愛、關(guān)心和耐心教育學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。班級管理是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。要一個班的幾十名學(xué)生攏在班主任的周圍，形成合力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項活動開展得

5、豐富多彩，班主任就要處處以身作則、言傳身教，充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性，樹立他們的威信，教給他們工作方法，愛護(hù)學(xué)生要像愛護(hù)自己的孩子那樣；了解掌握每個學(xué)生的心理及所處環(huán)境，做學(xué)生的知心人，教給學(xué)生做人的道理，使孩子們熱愛生活、熱愛社會,從小立志，天天向上。四、要具有關(guān)系協(xié)調(diào)素質(zhì)學(xué)生的活動環(huán)境除學(xué)校外，有家庭和社會，他們在模仿成人經(jīng)常接觸和介入社會上的一些事情。校外活動的作用不可忽視，作為班主任要跟蹤掌握他們的活動情況。比如說有的學(xué)生愛進(jìn)游戲廳、錄像廳等娛樂場所，有的學(xué)生愛好體育活動,有的學(xué)生愛結(jié)交朋友。另外，學(xué)生的家長及社會上所處地位不盡相同，經(jīng)濟(jì)狀況千差萬別，尤其當(dāng)前處于改革

6、開放過程中，社會不良傾向的影響尤其引人注意。班主任要因勢利導(dǎo)，有益于孩子身心健康的活動要支持、指導(dǎo)，不良現(xiàn)象要講清利弊關(guān)系進(jìn)行正面開導(dǎo)。同吋，要加強(qiáng)與家長、社會的溝通，取得相關(guān)單位及相關(guān)人員的密切配合，抵制那些低級腐敗現(xiàn)象的侵蝕。五、有良好的心理素質(zhì)班主任工作內(nèi)容是多方面的，為了適應(yīng)工作的需要，班主任要具有良好的心理素質(zhì)，如良好的興趣愛好，良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，強(qiáng)烈的工作進(jìn)取心,頑強(qiáng)的意志和毅力,求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等。班主任的品格對學(xué)生的影響很大，如果班主任不求上進(jìn)、缺乏恒心、懼怕困難、工作懶散、做事馬虎、對什么事情都無所謂，他所帶的班級就也必將是松松垮垮、毫無個性的

7、班級。