語文s版一年級語文上冊教案石榴笑了##

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1、語文S版一年級語文上冊教案石榴笑了##教材分析：這篇課文是一個兒童故事，講的是王力力聽了媽媽是話后，盼望石榴快點笑，好早日吃到石榴的故事。這個故事告訴小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的標(biāo)志是外皮裂開，就像是張開嘴巴笑了。課文配了兩幅插圖。第一幅圖：小朋友王力力在想辦法逗石榴笑，顯得天真可愛，讓人忍俊不禁，極具兒童情趣。第二幅圖：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。學(xué)情分析：一年級學(xué)生具有好奇愛探索，易感染的心理特點，容易對新事物吸引。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能初步感悟到課文意義，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，感受，達(dá)到情感共鳴。學(xué)生能較準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心所想，并能說一句完整的

2、話。教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道石榴笑了的意思。3.激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣以及熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：1.知道石榴笑什么時候笑以及石榴笑了的意思。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：石榴圖片，CAI課件教學(xué)流程：一.激趣導(dǎo)入1.教師：老師為小朋友帶來一位可愛的朋友，和它打個招呼吧?。ㄎ戳炎斓氖駡D）2.教師：還有一位淘氣的朋友也想認(rèn)識孩子們，快把它請出來吧?。验_嘴的石榴圖）3.比較它們的不同，引出課題。4.板書，讀題。（讀出喜愛之情）二.初讀感知1.教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。2.你想讀一讀嗎？趕緊去吧，要求讀正確，通順。

3、3.抽生反饋，學(xué)生評議。三.深入理解（-*）學(xué)習(xí)第一段1.孩子們讀得那么認(rèn)真，老師帶領(lǐng)大家到石榴園看看（課件）2.看到這紅彤彤的滿樹的大石榴，你想說什么？3.指導(dǎo)朗讀句子，流露喜愛之情ldquo;院子里有棵石榴樹，樹上掛滿了石榴。rdquo;教師：怎么讀才能讓大家感受到石榴又大又多呢？2.教師：是呀，望著一個個可愛的石榴，力力小朋友可想吃了，石榴什么時候可以吃呢？3.抽生反饋（二）學(xué)習(xí)第二段1.力力多么希望石榴早點笑啊，你有好辦法幫助力力嗎？2.力力怎么做的？A.自由讀第2段B.抽生反饋C.可結(jié)果怎么樣？（板書）3.此時，力力的心情怎樣？4指導(dǎo)朗讀，讀出力力的可

4、愛與著急之情。讓學(xué)生挑戰(zhàn)讀一讀。（三）學(xué)習(xí)第3段1.師：力力可著急了，有一位好心的婆婆來幫助了力力，你們知道是誰嗎？（風(fēng)婆婆）2.觀看課件，看看風(fēng)婆婆是怎么樣幫助力力的？教師配音讀第3段。3.師：你瞧，石榴裂開了嘴，露出牙齒，笑了。A.石榴笑了是什么意思，同桌讀一讀第3段，議一議。B.指名反饋。1.力力看到笑吟吟的石榴，她的心情會怎樣呢？看第二幅插圖說一說。一.再讀鞏固，鼓勵探究1.分組有感情地朗讀全文，注意用自己的表情表現(xiàn)力力的不同心情。2.你還知道，秋天一到，哪些水果還會笑呢？它們笑起來又是什么樣的？作業(yè)設(shè)計：把課文美美地讀給家長聽。