名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承研究模式探索

《名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承研究模式探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承研究模式探索張家界市中醫(yī)醫(yī)院湖南張家界427000摘要：目的：探索名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承研究模式，為繼承名中醫(yī)的臨證經(jīng)驗提供理論支持。方法：選取我省的28名名老中醫(yī)與83名相關(guān)專業(yè)研究生，自制《名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承問卷調(diào)查表》，分別對名老中醫(yī)與研究生進行現(xiàn)場問卷調(diào)查，分析名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的最佳模式。結(jié)果：名老中醫(yī)與研究生對傳承現(xiàn)狀的評價均不樂觀；高層師帶徒是名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的最佳模式；學(xué)牛是名老中醫(yī)經(jīng)驗傳統(tǒng)的主要因素；臨證思維能力、臨證診療能力、研究創(chuàng)新能力是名老中醫(yī)必備的重要能力。結(jié)論：基于臨證能力的名老中醫(yī)傳承模式是名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的最佳模式,名老中醫(yī)應(yīng)具備全面的臨證能力并將

2、其傳承下去。關(guān)鍵詞：名老中醫(yī)；經(jīng)驗；傳承；模式名中醫(yī)是中醫(yī)的杰出人物，其臨證經(jīng)驗是中醫(yī)臨床的具體表現(xiàn)形式，是形成中醫(yī)學(xué)術(shù)的寶貴資源，更是承載中醫(yī)學(xué)術(shù)的舟車與養(yǎng)育豐富學(xué)術(shù)思想的沃土[1-2]o因此，為了更好的讓中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)揚光大，必須將其一代代傳承下去?；诖?，木文對名老中醫(yī)的經(jīng)驗傳承模式進行分析研究，現(xiàn)在將具體結(jié)果進行如下詳細報道。1資料與方法1.1臨床資料選取我省的28名名老中醫(yī)，其中，勢性17名，女性1名；平均學(xué)醫(yī)年齡為(18.3±0.5)歲；平均行醫(yī)時間為(40.4±3.6)年;正高級職稱24人，副高級職稱4人。另選取相關(guān)專業(yè)研究生83名，其中，男性46

3、名，女性37名；基礎(chǔ)專業(yè)研究牛40名，臨床專業(yè)研究生43名；有行醫(yī)經(jīng)驗者25名，無行醫(yī)經(jīng)驗者58名。1.2研究方法自制《名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承問卷調(diào)查表》，調(diào)查內(nèi)容包括對傳承現(xiàn)狀的評價、對傳承最佳模式的選擇、對傳承主要因素的認識、對名老中醫(yī)應(yīng)具備能力的認識四個方面；發(fā)放問卷調(diào)查表，對名老中醫(yī)與研究生分別進行現(xiàn)場問卷調(diào)查,填寫完成后立即收冋問卷調(diào)查表。對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，提出名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的最佳模式。1.3統(tǒng)計學(xué)處理采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理分析，計量資料采用±s表示，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料用％表示，組間比較采用X2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)

4、計學(xué)意義。2結(jié)果2.1對傳承現(xiàn)狀的評價28名名老中醫(yī)對傳承現(xiàn)狀的評價中，認為很好4名，好10名，一般名，不好3名；83名研究生對傳承現(xiàn)狀的評價中，認為很好22名，好39名，一般17名，不好5名；對比差異顯著，均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)o詳見表1所示。由此表明，名老中醫(yī)與研究生對傳承現(xiàn)狀的評價均不樂觀，存在差異的是，名老中醫(yī)對傳承現(xiàn)狀的評價持肯定評價者較多，“很好”與“好”的兩項評價占比合計為50.0%。；而研究生“很好”與“好”的兩項評價占比合計僅為26.5%,說明研究生對名老中醫(yī)的經(jīng)驗傳統(tǒng)持有更高的期望。2.2對傳承最佳模式的選擇28名名老中醫(yī)對傳承最佳模式的選擇中，選擇傳

5、統(tǒng)師承7名，院校教育7名，高層師帶徒11名，家傳3名；83名研究生對傳承最佳模式的選擇中,選擇傳統(tǒng)師承名，院校教育27名，高層師帶徒37名，自學(xué)8名；對比差異顯著，均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)o詳見表2所示。由此表明，高層師帶徒是名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的最佳模式，其次是院校教育、傳統(tǒng)師承。2.3對傳承主要因素的認識28名名老中醫(yī)對傳承關(guān)鍵因素的認識中，認為是名老中醫(yī)5名，學(xué)生19名，傳承模式3名，社會因素1名；83名研究生對傳承主要因素的認識中，認為是名老中醫(yī)8名，學(xué)生55名，傳承模式16名，社會因素4名；對比對名老中醫(yī)與傳承模式的認識，差異顯著，均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)

6、；對比對學(xué)生與社會因素的認識，差異不顯著，無統(tǒng)計學(xué)意義(P>；0.05)o詳見表3所示。由此表明，學(xué)生是名老中醫(yī)經(jīng)驗傳統(tǒng)的主要因素。2.4對名老中醫(yī)應(yīng)具備能力的認識對比名老中醫(yī)與研究生對名老中醫(yī)應(yīng)具備素質(zhì)的認識，差異顯著，有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。詳見表4所示。由此表明，臨證思維能力、臨證診療能力、研究創(chuàng)新能力是名老中醫(yī)必備的重要能力，證溝通能力、患者取向能力、信息收集能力也必不可少。3討論綜上調(diào)查，總結(jié)得岀：研究生對名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承有更高的期望，希望能夠掌握更多的知識；而對傳承模式的選擇中，傳統(tǒng)師承、院校教育、高層師帶徒的選擇率均較高；在傳承主要因素上，學(xué)生為主要因素。

7、本研究結(jié)果還得出,名老中醫(yī)與研究生在對經(jīng)驗傳承模式的看法上存在不同的意見，名老中醫(yī)經(jīng)驗豐富，故推崇名醫(yī)，但研究生的要求也不應(yīng)忽視，因此，應(yīng)該在現(xiàn)有名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承的模式下，進一步探討更有效的傳承模式。綜合分析，本研究提出了-?種新的傳承模式一一基于臨證能力的名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承模式?；谂R證能力的名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承模式，是指以名老中醫(yī)臨證能力為培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的臨床經(jīng)驗傳承方式，簡稱為臨證經(jīng)驗傳承模式[4-5]o其主要內(nèi)容包括兩大方面：一是，運用名老中醫(yī)的臨