初中秋天的懷念教案

《初中秋天的懷念教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、初中秋天的怖念教案《秋天的懷念》是義務教育課程標準人教版七年級上冊第一單元的敘事散文。下文是小編整理的初屮秋天的懷念教案，歡迎閱讀參考！初中秋天的懷念教案一教學目標1、認識木課的生字、新詞2、領(lǐng)悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛教學重點讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊涵的豐富情感教學過程一、占詩導入(課前讓學生朗讀占詩《游了吟》)師：剛才同學們朗讀的《游子吟》)是一首贊美什么的古詩？生：師：關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛。(版書：10*秋天的懷念)二、自讀課文，整體感知師：下面請同學們根據(jù)閱讀提示以自己喜歡的方式自

2、出閱讀課文，邊讀邊在書上標標畫imio三、解決疑問，感受母愛的偉大1、師：讀完了這篇課文，你冇什么想說的？生：2、師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢？(這個環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生去找，讓學生去讀，從讀屮感受。其屮由powerpoint展示其中兩個句子，重點指導朗讀)(1)當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”；“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我”。(2)“'聽說北海的花都開了，我推著你去走走。'她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她飼養(yǎng)的那些花都死了。”(3)“帕娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…

3、…”(4)“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉'刷刷拉拉'地飄落。母親進來了，擋在窗-JLZ-M刖(1)當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐匚一會兒站起“，還不停地絮絮叨叨地說著……(2)母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”3、在理解全文的基礎上理解題目這篇課文寫的母親，贊揚的是母愛的偉大，為什么題目不是“我的母親”而是“秋天的懷念”?4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？四、拓展延伸這篇課文是通過生活中的小事來體現(xiàn)母愛的偉大。同學們，在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎?可不可以通過一兩件事來說一說。版書：10、秋天的懷念—愛

4、一->母親我-懷念——初中秋天的懷念教案二學情分析：六年級的學生對于語文已經(jīng)掌握了一定的學習方法，并具備了一定的朗讀能力、表達能力、理解能力和感悟能力。閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會文章的思想感情。因此，課堂應充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，積極創(chuàng)設情境，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流，深切地感受母愛的偉大?，F(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中，以為父母為他們做事是理所當然的，對父母總是呼呼喝喝。通過《秋天的懷念》一課的學習，讓學生焙出母愛的內(nèi)涵，同吋引導學生在日常生活中去體會這種愛，冋報這種愛。設計理念：《語文課程標準》中指出：學生應“具有獨立的閱讀能力，注重情感

5、體驗?！薄肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。因此，在教學木課吋，我先創(chuàng)設情境，觸動學生的情感，讓學生通過朗讀、交流來了解課文大意，并引導學生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。教學目標：1?知識與能力：有感情的冊讀課文，品味文章精彩詞句，抓住人物的動作、神態(tài)、語言體會人物的內(nèi)心世界，感受崇高的母愛。2.過程與方法：指導學生通過詁讀課文，抓住細節(jié)描寫，體會母愛的偉大。3.情感態(tài)度與價值觀：學會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。教學重、難點：重點：通過朗讀感受和表達樸素

6、而深厚的母愛。難點：學會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。教具準備：1?布置學生預習課文，把課文讀通順。2.制作多媒體課件。課時安排：1個課時。教學方法：品析法、小組討論法。教學過程：一、圖片引入，創(chuàng)設情境。師：同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘患Y物，知道什么禮物嗎？（茫然）師（稍停）：同學們，今天，老師給大家?guī)淼氖且晃蛔骷遥晃蛔喴蔚淖骷?，一位深深愛著母親的作家，板書：史鐵生。（課件演示）師：今年，作者已經(jīng)63歲了，可在他21歲時，突而其來的一場重病使他高位截癱，也是在這一年，深愛著他的母親也去世了，多年來，作者一直都深深地懷念著母親，于是他用那種濃濃的愛寫下

7、這篇秋天的懷念。師：下面，讓我們帶著作者的哀思，作者的深情讀一下這個題目。（設計意圖：通過圖片的視覺認知和教師動情的介紹，為學生創(chuàng)設了一個學習的氛圍。）二、自由讀文，整體認知。師：讓我們帶著這種感情，自由地讀讀課文。請同學找出你印彖最深的一段或一句話讀給大家聽。出示課件：正確——流利——有感情（設計意圖：《課文新課標》在第三學段的閱讀要求屮提出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”此過程主要是檢查學生的讀書情況，教師通過三種