初中秋天的懷念教案.docx

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1、初中秋天的懷念教案《秋天的念》是當代作家史生的一篇念母的散文。作者用凝重的筆觸，回了母在自己幾件小事，一個個平凡的者了大母的內(nèi)涵。教學(xué)目：1、感受母博大、厚的母和兒子于母的思念、悔、自。2、體會磨于人生的意，學(xué)在磨中成的品。3、學(xué)作者運用描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。教學(xué)重點：感受母博大、厚的母和兒子于母的思念、悔、自。教學(xué)點：體會磨于人生的意，學(xué)在磨中成的品。教學(xué)程序：一、了解作者，走感人的文本1、以作家史生的三段入A“幸福是要自己去找的??哪怕是你在正在著一大的浩劫，你也幸福，因你可以在浩劫中看到第1頁曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當你擁有了

2、別人所不曾擁有的東西那你就是唯一?！盉“不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心?！盋“人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！碧釂枺赫f出這樣話的你覺得應(yīng)該是怎樣的人？2、介紹史鐵生生平、出示史鐵生去世新聞二、范讀課文，體會復(fù)雜的情感1、老師范讀課文，學(xué)生感受史鐵生的內(nèi)心世界(1)你感受了史鐵生怎樣

3、的情感？懺悔、內(nèi)疚、痛悔、思念（2）如果將文章的題目直接改稱懷念母親好不好，為什么？三、品味語言，讀懂母愛的深沉第2頁1、看了文章你覺得那是怎樣一個母親？（出示ppt）這里有四幅畫，在你心中母親更符合哪幅畫？談?wù)勀愕睦斫?，并從文中找出相?yīng)的詞句作為依據(jù)。（四幅畫：分別是深夜低吟的大海：山崖孤零的老樹：溪澗匍匐的圓石：即將燃盡撲朔的爐火）（這是一個開放性的問題：每幅圖片中都有和母親身上相通的氣質(zhì)，學(xué)生可以打開思路，根據(jù)自己對于文本的理解暢所欲言，只要言之有理、言之有據(jù)）2、小結(jié)：冰心曾經(jīng)說過：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，誰是我無遮攔天空下的蔭庇？”母親用無私的愛守護

4、鼓勵受挫的兒子，燃盡生命最后一點油火，做兒子迷途上的指引的明燈。四、研讀思考，讀懂兒子的懺悔1、母親對兒子的愛是深沉偉大的，那么兒子呢？兒子愛母親嗎？學(xué)生思考回答，小組討論小結(jié):作者曾經(jīng)沉浸在自己命運的泥潭中無法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他愛母親，卻忘卻了如何去愛。人生有時就是如此，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。后悔的他惟有完成母親希望他“好好兒活”的遺愿，才是對母親的報答。五、感受堅韌，讀懂人生的磨難第3頁（1）認識的史鐵生，一個堅強的“好好兒活”的史鐵生。朗讀最后一段，思考為什么這里要強調(diào)菊花的色彩？文中還有表示顏色的詞語嗎？為什么這樣描寫？（2）小結(jié)：尼采曾說過：那些沒

5、有消滅你的東西，會使你變得更強壯。他將死亡看作是回家，是戀人的分別，是安息。是一個“必然降臨的節(jié)日”。一個超越了死亡的人，我們在這里祝愿他“回家快樂”！六、作業(yè)：（1）閱讀史鐵生的其他作品《我與地壇》、《病隙碎筆》等，寫一篇讀書報告（1000字）。第4頁