楊春霞試卷分析之我見

《楊春霞試卷分析之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、試卷分析之我見楊春霞一、命題分析：整份試卷從四大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測。分別是聽力部分、基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用能力、英語寫作。出題的范圍是新標(biāo)準(zhǔn)英語的第一至第六模塊的內(nèi)容。無論是命題內(nèi)容的選擇還是命題形式的出現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，既立足于教材又不局限于教材。注重了高年級(jí)英語對(duì)閱讀和寫作水平的深度上的挖掘，對(duì)課堂教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。試卷對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測，題量和難易程度適中，本次檢測覆蓋面廣，題目靈活、開放、嚴(yán)謹(jǐn)。（一）注重檢測學(xué)生詞匯的積累，檢測形式靈活多樣。如聽力部分的第一題：選擇你所聽到的內(nèi)容，和基礎(chǔ)知識(shí)部分：寫出下列單詞的適當(dāng)形式和對(duì)12個(gè)月份的檢測，都充分說明

2、了這一點(diǎn)。而新課標(biāo)對(duì)單詞的語用環(huán)境的要求也在試卷中體現(xiàn)出來，例如根據(jù)句子提示和單詞的首字母完成單詞，緊扣課標(biāo)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，在正確理解單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。只有在一定的環(huán)境中運(yùn)用的詞匯，才可能在學(xué)生的記憶中存活，否則，他只能是一種文字符號(hào)。（二）注重聯(lián)系實(shí)際，著重考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（1）如運(yùn)用能力中的連詞成句，都是課本上的句子。包括英語寫作都是第一模塊中的練習(xí)題改編出來的。運(yùn)用書本，讓學(xué)生和老師感受到積累的重要性。閱讀理解中的lingling和Amy對(duì)公園今昔對(duì)比，也是課本上本冊書的一個(gè)重點(diǎn)，這些題目都是檢測學(xué)生對(duì)課本材料的運(yùn)用能力。（2）在一定的環(huán)境中運(yùn)用

3、語言的能力。如在閱讀理解中，linglingsays:thereweren’tanyswingsandflowersnearsthehousebefore.buttherearemanyflowerseverywherenow.針對(duì)這一點(diǎn)，出了如下的題目：thereweresomeflowersbefore.讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。很多孩子對(duì)這句話的理解不夠深刻，以至于沒有讀出句子中隱含的內(nèi)容，所以出錯(cuò)了。很有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生揣摩句子的能力。二、成績分析：1.從班級(jí)的整體情況來看，本次檢測，學(xué)生的成績比較理想。95分以上的學(xué)生，三班有20個(gè)（其中三班崔舒欣因?yàn)榭村e(cuò)了月份的題目而得了B，而該生

4、應(yīng)該是在95分以上的學(xué)生）四班95分以上的有21人。2.但是和一班、二班比較起來，我們這兩個(gè)班存在后進(jìn)生，也就是考D的學(xué)生（三、四班各有1人考了D）。8/8五年級(jí)三班、四班的各分?jǐn)?shù)段成績對(duì)比。從表中可以看出，90分以上的學(xué)生三班要高于四班，而三班在B（70-84）范圍內(nèi)的學(xué)生要多一些。三班的這一部分學(xué)生老師爭取下一步多下功夫，采取激勵(lì)措施，多和家長溝通，他們很有希望跨入A等級(jí)的行列。而四班在89—90分這一分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較多，下一步爭讓這一部分孩子跨入90分以上的行列。還有就是59分一下的學(xué)生兩個(gè)班都有，這一部分孩子爭取下一步通過雙方的努力能達(dá)到60分以上。這是本次檢測五年級(jí)英語學(xué)科

5、平均分和A率的一個(gè)對(duì)比圖，從圖上看，三班和四班的平均分和A率比其他班級(jí)稍好，但是相差不大。模塊與模塊之間的縱向?qū)Ρ龋?/8通過圖標(biāo)可以看出，學(xué)生的聽力水平和運(yùn)用能力是同學(xué)們強(qiáng)項(xiàng)，而基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和英語書寫水平需要提高的。三、答題分析及策略：單個(gè)模塊逐一分析及相對(duì)應(yīng)的對(duì)策：綜合本次五年級(jí)英語考試的試卷和成績，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題，我以模塊為單位說明：（一）學(xué)生聽力方面的能力訓(xùn)練。本次聽力內(nèi)容，進(jìn)一步體現(xiàn)了“學(xué)會(huì)傾聽”、“學(xué)會(huì)運(yùn)用”這一教學(xué)目標(biāo)的重要性。聽力應(yīng)該是孩子們檢測的強(qiáng)項(xiàng)，是孩子們比較容易拿分的題目。我們的檢測情況是：五年級(jí)三班和四班聽力檢測班級(jí)第一題錯(cuò)誤第二題錯(cuò)誤第三題錯(cuò)誤五4

6、班015五3班236從上表看學(xué)生的答體情況還是很不錯(cuò)的，失誤率較低，只是個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。學(xué)生錯(cuò)誤的地方很集中，主要是出現(xiàn)在第三題中的第一小題：canswimverywell.本來答案很簡單，就填ducks.出錯(cuò)的同學(xué)分兩種情況，一種就是句子開頭的d沒有大寫，另外一種錯(cuò)誤就是duck忘了加s.這說明這一部分孩子在做聽力的時(shí)候，“傾聽”是做到了，可是聽了之后沒有學(xué)會(huì)運(yùn)用。其他的第一題三班有2個(gè)同學(xué)出錯(cuò)了，就是博群和金燦，都是出在6、AoctoberBdecemberCnovember這兩個(gè)同學(xué)沒有掌握好12個(gè)月份的單詞。第二題的錯(cuò)誤主要是出在第二題。2、Sam’sshoesarew

7、etanddirty.四班的王子毅、三班的博群、志浩沒有跟上錄音，而出現(xiàn)了失誤。解決的策略：1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，首先老師要學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)老師要認(rèn)真傾聽。2、老師要清楚我們的聽話訓(xùn)練要分為四個(gè)階段：（1）聽進(jìn)：要求學(xué)生首先要有語音辯解力。（2）記?。阂髮W(xué)生能記憶說話人的說的內(nèi)容。這一點(diǎn)在平時(shí)的上課中，可以經(jīng)常性的讓學(xué)生聽音跟讀，反復(fù)重復(fù)錄音中的內(nèi)容。（3）聽懂：聽話的核心，學(xué)生結(jié)合具體語境抓住要點(diǎn)，整理聽話內(nèi)容。8/8（4）會(huì)聽：聽力的最高階段，學(xué)生能聽出言