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《高校后勤工作與工匠精神融合研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高校后勤工作與工匠精神融合研究湯方明淮陰師范學(xué)院資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司辦公室摘要:高校后勤在高等教育發(fā)展中具有重要作用,在后勤工作中培育工匠精神對(duì)于促進(jìn)高校教學(xué)科研、提升育人水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要在后勤工作中融入工匠精神,就要從其概念入手,分析工匠精神的深刻內(nèi)涵,闡述工匠精神對(duì)于后勤工作的重要作用,給出將工匠精神融入后勤工作的途徑,以實(shí)現(xiàn)提升自身建設(shè)水平、增強(qiáng)保障能力的目標(biāo)任務(wù)。關(guān)鍵詞:工匠精神;高校后勤;培育;融合;研究;工匠精神的提出背景、含義及其特征(-)工匠精神概念的提出在2016年全國(guó)“兩會(huì)”上,國(guó)務(wù)院總理
2、李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出,“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神,增品種,提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”,在2017年全國(guó)“兩會(huì)”上他再次強(qiáng)調(diào),“要大力弘揚(yáng)工匠精神,厚植工匠文化,恪盡職業(yè)操守,崇尚精益求精,培育眾多'中國(guó)工匠',打造更多享譽(yù)世界的'中國(guó)品牌',推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代”。工匠精神接連出現(xiàn)在政府文件中,引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注,體現(xiàn)了國(guó)家現(xiàn)階段對(duì)于工匠精神的迫切需求,彰顯著中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷和方向感。重樹“工匠精神、培育精益求精的工匠精神”已被看作后工業(yè)社會(huì)屮企業(yè)差異化競(jìng)爭(zhēng)的制勝點(diǎn)
3、和關(guān)鍵力量。[1](二)工匠精神的基本內(nèi)涵工匠,是技藝精湛的人;工匠精神,目前有眾多的闡釋。有學(xué)者認(rèn)為,工匠精神屬于職業(yè)精神范疇,“是從業(yè)人員的一種價(jià)值取向和行為表現(xiàn),與其人生觀和價(jià)值觀緊密相連,是從業(yè)過(guò)程屮對(duì)職業(yè)的態(tài)度和精神理念?!币死畛幾嬲f(shuō)“所謂工匠精神,實(shí)質(zhì)上是指一種工作中一絲不茍的工作態(tài)度和追求精工精致的精神?!そ尘癫晃í?dú)工匠所有它應(yīng)是人類一種通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新積累的一種歷史的、求實(shí)的、能夠把工作做好的基木精神和保證。”固徐耀強(qiáng)認(rèn)為,“從本質(zhì)上講,工匠精神是一種職業(yè)精神,它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職
4、業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),是從業(yè)者的一種價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?;緝?nèi)涵包括:敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新。”£11毛同輝認(rèn)為,“所謂工匠精神,既是一種做事態(tài)度,也是一種從業(yè)的追求;既是對(duì)自我的期許,也是對(duì)他讓的承諾;即是一種職業(yè)的操守,也是一種文化的傳承。”固種青指出,“所謂工匠精神,是樹立一種對(duì)工作執(zhí)著,對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。其實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)代企業(yè)人的信仰及對(duì)信仰的堅(jiān)守?!崩е烊A松指岀,“工匠精神是做人f求實(shí)、辦事求精、為學(xué)求是、創(chuàng)業(yè)求新的綜合體現(xiàn)。”以上看法在總體上描述了工匠精神的一些關(guān)鍵的或重要的特征
5、,并沒(méi)有明確地界定出工匠精神的基本內(nèi)涵。綜合以上學(xué)者對(duì)工匠精神的有關(guān)論述,我認(rèn)為,工匠精神不僅指制造業(yè)屮的工匠所具備的精神,也包括其他各行各業(yè)的人在工作崗位上應(yīng)有的價(jià)值追求和精神品質(zhì),其基本內(nèi)涵可以從以下三個(gè)層面來(lái)理解:第一,思想層面:工匠精神指的是敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,是從業(yè)人員基于對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛(ài)而產(chǎn)牛的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。中華民族歷來(lái)有敬業(yè)樂(lè)群、忠于職守的傳統(tǒng),敬業(yè)是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ),也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。第二,行為層面:工匠精神表現(xiàn)為
6、執(zhí)著、創(chuàng)新精神。工匠精神所倡導(dǎo)的執(zhí)著、專注,并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)或是因循守舊、拘泥一格,而是強(qiáng)調(diào)在原有技術(shù)路線上不斷精進(jìn),在傳統(tǒng)技藝基礎(chǔ)上不斷鉆研、革新,在一點(diǎn)一滴的積累中實(shí)現(xiàn)技術(shù)和工藝創(chuàng)新的過(guò)程。第三,目標(biāo)層面:工匠精神指的是求精、尚藝精神。工匠精神的目標(biāo)就是打造本行業(yè)的精品,對(duì)真正的工匠而言,工作不僅是滿足基本的生理需求,而是對(duì)工作執(zhí)著堅(jiān)持,安守初心,對(duì)產(chǎn)品做到精益求精的信仰,是道技合一、物我同一的最咼境界。一個(gè)生產(chǎn)者,有工匠精神,就能生產(chǎn)出精品;一個(gè)企業(yè)家,有工匠態(tài)度、工匠志向、工匠理想,就能成就百年老店
7、。宜可見,工匠是職業(yè),也是態(tài)度,更是精神。做好每一項(xiàng)管理、服務(wù)工作就是后勤員工生產(chǎn)的產(chǎn)品,師生需求無(wú)極限,優(yōu)質(zhì)服務(wù)無(wú)止境,每一項(xiàng)融入工匠精神的工作,才是高校所需、師生所求的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。二、高校后勤工作需要工匠精神(-)高校發(fā)展的需要高校后勤社會(huì)化改革以來(lái),后勤工作的內(nèi)涵在不斷豐富、責(zé)任在持續(xù)加強(qiáng),其工作內(nèi)容不再是過(guò)去的看門掃地,而是不斷向知識(shí)化、專業(yè)化、信息化等領(lǐng)域深度發(fā)展,門類涉及工程基建、物業(yè)管理、房產(chǎn)管理、國(guó)資管理、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、能源動(dòng)力、機(jī)械操作、餐飲服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、幼兒教育以及特種設(shè)施設(shè)備管理與維護(hù)等近百個(gè)
8、工種,每一項(xiàng)工作對(duì)工作人員的要求都很高,甚至有些工種必須達(dá)到專業(yè)化的程度。高校的發(fā)展離不開后勤工作的保障,因此,在后勤工作中培育工匠精神,提高人力資源素質(zhì),傳承匠藝,凝聚匠心,重塑匠魂,既能促進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展,又能推動(dòng)后勤各項(xiàng)工作不斷取得進(jìn)步。(二)服務(wù)對(duì)象的需要隨著人們生活水平的不斷提高和“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能手機(jī)普及化時(shí)代的到來(lái),大學(xué)生在校期間的生活消費(fèi)需求也在不斷變化,對(duì)后勤保障的