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1、高中政治課如何提高學(xué)生興趣崔閩山東煙臺市萊山第一中學(xué)264000摘要：興趣是人們認識某種事物或參與某種活動的積極傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是推動學(xué)牛探求知識和獲得能力的一種強烈欲望。著名心理學(xué)家皮亞杰認為：所有智力方面的工作都依賴于樂趣。著名捷克教育家夸美紐斯也指出，課堂應(yīng)當是快樂的場所。那么，教師怎樣才能給嚴肅而沉悶的課堂增添樂趣，給學(xué)牛提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍呢？關(guān)鍵詞：高中政治培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最現(xiàn)實的因素，對于促進學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)都有重要作用。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，排除干擾，提高效率。教育家贊可夫說過：“教學(xué)中一旦觸及
2、學(xué)習(xí)的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)牛的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用?！睏钫駥幉┦吭诳偨Y(jié)科學(xué)家成功之道時也說：“成功的秘訣在于興趣?！笨梢?，興趣是創(chuàng)造的動力、成功的先導(dǎo)。一、培養(yǎng)良好的師牛感情良好的師牛關(guān)系能夠刺激學(xué)牛對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。我們常說“愛屋及烏”，對于教育來說，本身也隱藏著這樣的問題。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就會相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)牛如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。要想激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛對老師的親切感，創(chuàng)造一個師牛心理相容的良好環(huán)境。如何
3、建立良好的師生關(guān)系呢？首先教師應(yīng)該樹立師牛平等的觀念，尊重學(xué)生人格，真心關(guān)愛學(xué)生。有個老師曾經(jīng)介紹過這樣的經(jīng)驗，他與學(xué)牛相遇時，一般不等學(xué)生來叫老師，而是自己先主動叫學(xué)生的名字。這件事看起來很小，但從中可以看出這個老師對學(xué)生的尊重以及師生平等的觀念。其次要樹立服務(wù)意識，把學(xué)生的每一件小事都放在心上。要把對學(xué)生的關(guān)愛落實到每一件小事上，多與學(xué)生交往，多聽學(xué)生的意見。我們政治課教師更要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道、樂其道。二、用現(xiàn)代化教學(xué)手段呈現(xiàn)知識政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學(xué)科，它通過
4、抽象的觀點、深刻的道理對學(xué)生進行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對教師來說，讓學(xué)生接受政治理論的說教確是一大難點。在教學(xué)中，可適吋有效地利用和運用多媒體設(shè)備，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們豐富的想象，落實教學(xué)目標的同時讓學(xué)生踴躍發(fā)言、激烈討論，積極參與到教與學(xué)中來。新課程要求教師創(chuàng)造性地運用教材:一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講;另一方面，教材上較為概要或沒有的內(nèi)容有吋教師要展開或補充，或針對某些內(nèi)容開展專題研究或小課題研究。而多媒體教學(xué)手段為這個教學(xué)要求提供了最為便利的條件和平臺。教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和要求
5、，通過教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，對教材的內(nèi)容給予適當?shù)暮喡曰蜓a充，或展示有關(guān)最新最熱門的討論觀點及意見，既講授了課程內(nèi)容，又進一步拓寬了學(xué)生的知識面；既講授了必修內(nèi)容，又扌II住了吋代脈搏，體現(xiàn)了政治課的吋代性和實用性。三、在課上巧妙設(shè)計問題情境，激活學(xué)生思維現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的根本原因不是感知而是問題，沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題、感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，那么學(xué)習(xí)也只能停留在表層或流于形式?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性，因此優(yōu)化問題情境、激活學(xué)生思維也就顯得十分重要。優(yōu)化問題情境首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問的環(huán)境，
6、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。1?鼓勵質(zhì)疑。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在教學(xué)活動中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)活躍、寬松、民主的課堂氛圍，特別愛護和尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們大膽發(fā)言、積極思維；尤其倡導(dǎo)對教師觀點的合理“反叛”，引發(fā)師生之間的爭鳴，培養(yǎng)學(xué)生“吾愛吾師，吾更愛真理”的求索精神。2.設(shè)疑引思。創(chuàng)設(shè)問題情境還需要教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，按照一定的教學(xué)原則和方式，創(chuàng)設(shè)一系列問題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)，即設(shè)疑引思。設(shè)疑引思對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大作用?！耙伞笔羌ぐl(fā)思維的起點，“疑”是激發(fā)思維的動力。教師應(yīng)針對教材中的基本概念、原理，巧妙地提出問題。這類問題主要是學(xué)生沒能提出
7、而又是教學(xué)中非常重要的問題，一般是在重點、難點、社會熱點和思維盲點處提出。這類問題要有一定的深度，具有思考的價值，能引起學(xué)生認識的升華。在提出問題的基礎(chǔ)上，教師要注意引發(fā)學(xué)生去探究、思考、解決問題，從而點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力。總之，高中政治課教學(xué)的激趣方法還有很多很多。正如恩格斯講的：“興趣和愛好是最好的老師?！敝灰覀兣μ剿鳎J真把教材鉆研透徹，在備課的同時注意備學(xué)生、備方法，深入學(xué)生的心理，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就能活
