競(jìng)賽心理學(xué)論文范文-分析心理輔導(dǎo)在高中體育教學(xué)中的執(zhí)行應(yīng)用word版下載

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1、競(jìng)賽心理學(xué)論文范文:分析心理輔導(dǎo)在高中體育教學(xué)中的執(zhí)行應(yīng)用word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于心理輔導(dǎo)在高中體育教學(xué)中的執(zhí)行應(yīng)用的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于競(jìng)賽論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：心理教育的重要性在我國(guó)已經(jīng)越來(lái)越為人們所接受，這是不容置疑的。已經(jīng)見(jiàn)之于報(bào)端的調(diào)查結(jié)果顯示，僅就大、中、小學(xué)牛的心理障礙檢出率而言，理由的嚴(yán)重性已令人堪憂。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)和人際關(guān)系的復(fù)雜化，必定會(huì)對(duì)人們的心理增加緊張和壓力，這可以激勵(lì)人們奮發(fā)向上，成為勝利和成功的動(dòng)力，但如果超過(guò)了負(fù)荷，或處理不當(dāng)，就有可能引起心理方面的障礙。

2、尤其在高中階段，面對(duì)高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，通過(guò)體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)社會(huì)的能力，是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。一、高中生的主要心理特征和輔導(dǎo)要點(diǎn)中學(xué)體育是以全面發(fā)展學(xué)主身體素質(zhì)為主，著重基礎(chǔ)訓(xùn)練，教學(xué)形式以搞好體育課為主。由于體育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)，并涉及學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等方面的教學(xué)過(guò)程。因而，不能單純依靠上好體育課及其他體育運(yùn)動(dòng)，還必須與學(xué)校的整個(gè)教育工作密切配合起來(lái)，在現(xiàn)階段尤其要把對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。(-)高中生的主要心理特征1?智力特征深思策略變得相當(dāng)合乎邏輯，他們?cè)谟懻摾碛蓵r(shí)采取

3、追求其真理的態(tài)度。因此，不合道理的事在他們面前就很難行得通。對(duì)知識(shí)的關(guān)心也擴(kuò)大到文化、社會(huì)、政治、藝術(shù)、體育等各方面，并且對(duì)這些事議論得多。但因缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，于是以口頭議論為主。因此容易陷入為議論而議論的局面，可以說(shuō)，還缺乏腳踏實(shí)地的東西。他們的想法帶有理想主義的色彩，不喜歡妥協(xié)，而且要么這樣,要么那樣的急于作出決定，從而在兩者中必選其一的傾向性大。另外,在道理上行得通時(shí)，更多地是用感情解決理由，絕交、推出、分裂、決斗等結(jié)局就是它的表現(xiàn)。高中生的反抗，不象初中生那樣采取沖動(dòng)的拒絕形式，而多采用批判性的拒絕形式，這個(gè)時(shí)期，觀察父母和教師的行為的眼光是尖銳的。2.情

4、感特征這個(gè)時(shí)期的情感，是在人的一生中最激烈、最動(dòng)蕩的時(shí)候，是善感多情的時(shí)期，又熱情，又易傷感。因此，非常熱衷于藝術(shù)和體育。3.社會(huì)活動(dòng)方面的特征他們對(duì)理想的憧憬，變?yōu)樽非缶唧w的理想的形象，想在具有同一理想的同學(xué)之間組織脫離大人世界的集體。對(duì)這樣的集體，他們不希望父母和老師知道，也不喜歡父母或老師介入。（-）對(duì)高中生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的要點(diǎn)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，批判能力相當(dāng)強(qiáng)，并且在情感方面多情善感,因此對(duì)來(lái)自大人的，單方面的強(qiáng)制和權(quán)威主義的做法易采取頂牛的態(tài)度。因此，平常要重視和他們和睦相處，根據(jù)時(shí)間和場(chǎng)所、理由的性質(zhì)再采取嚴(yán)厲的態(tài)度為好。同時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式，發(fā)揮出其

5、暴發(fā)性能量，使其樹(shù)立信心，也是重要的。在高中階段，教師的存在也具有重要作用。教師的人品同他們理想中的人物一致時(shí)，他們就毫無(wú)吝惜地發(fā)揮出自己的能量，溝通就更容易。二、中學(xué)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的心理輔導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)是通過(guò)體育教學(xué)促使學(xué)生身心發(fā)展，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，并對(duì)他們進(jìn)行道德品質(zhì)教育，使他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其中貝體反映在游戲活動(dòng)、球類、田徑和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽幾個(gè)方面的教學(xué)和輔導(dǎo)上。（一）游戲活動(dòng)的心理輔導(dǎo)游戲是體育活動(dòng)的重要形式之一。它不是單純的娛樂(lè)，而是發(fā)展體質(zhì)和心理素質(zhì)以及推動(dòng)青少年身心健康的有效的活動(dòng)。高中階段，活動(dòng)性游戲是體育的輔助內(nèi)容，而各類球類的競(jìng)賽性游戲則

6、有所增加。通過(guò)各種不同的游戲，可以推動(dòng)身體各部分組織機(jī)能、各種基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的發(fā)展，更可以發(fā)展學(xué)生身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。（二）球類、田徑和體操等運(yùn)動(dòng)的心理輔導(dǎo)球類、田徑和體操是中學(xué)生體育活動(dòng)的主要形式。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，也與學(xué)生心理品質(zhì)及其發(fā)展密切聯(lián)系著。準(zhǔn)確明晰的空間知覺(jué)，對(duì)球類、田徑和體操運(yùn)動(dòng)都是重要的。這些運(yùn)動(dòng)要求學(xué)牛?能通過(guò)觀測(cè)空間大小、方位利距離，從而調(diào)整自己的動(dòng)作，矯正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。在動(dòng)作的速度、周期性動(dòng)作的時(shí)距和到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間，從而調(diào)整動(dòng)作的強(qiáng)度和速度。實(shí)踐證明，學(xué)生最初只形成粗略的表象，然后才經(jīng)過(guò)對(duì)有細(xì)節(jié)的分析補(bǔ)充，而逐漸形

7、成完整、準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)表象。（三）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的心理輔導(dǎo)競(jìng)賽是一種特殊的體育活動(dòng)形式，它的特點(diǎn)是：參加者盡可能爭(zhēng)取到優(yōu)異成績(jī)；他們的體力和心理都處于高度的緊張狀態(tài)，競(jìng)賽的規(guī)模愈大，性質(zhì)愈重要，這種緊張性就愈高；參加比賽的人的訓(xùn)練程度和技術(shù)水平比較一致。競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)的這些特點(diǎn)不僅影響運(yùn)動(dòng)的效果，而且對(duì)學(xué)乞心理也有復(fù)雜的影響。教學(xué)時(shí)要充分利用積極因素，使學(xué)生產(chǎn)生良好影響。競(jìng)賽的不同結(jié)局，會(huì)引起學(xué)生因勝而自滿，因敗而頹喪。有的學(xué)生在勝利和失敗的情況下都精神振奮并有繼續(xù)努力的愿望。學(xué)生競(jìng)賽表現(xiàn)的這些情緒特點(diǎn)是受他們的意識(shí)傾向所刺激的。這種不同的情緒狀態(tài)在一定程度內(nèi)制約著繼續(xù)從事體育

8、活動(dòng)的興趣和技能的提高。