資源描述：
《淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生速算能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生速算能力計(jì)算在生活生產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用最為廣泛。在小學(xué)，計(jì)算更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算,對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”的教學(xué)要求。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。而高速度髙準(zhǔn)確度的計(jì)算，更是開啟孩子智慧大門的金鑰匙，可以引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成具體問題具體分析的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從整體考慮問題的全局觀念，開發(fā)學(xué)生腦潛能，最后達(dá)到思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性。怎樣才能讓孩子跳出題海戰(zhàn)術(shù)，時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，獲取快速計(jì)算這把金鑰匙
2、呢？我覺得可以從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)孩子的速算能力：一、牢記加減乘除的常用算式及數(shù)值，提高計(jì)算速度速算要從“算得快”入手，而要想算得快，高效記憶是不可缺少的幫手。在我們傳統(tǒng)教學(xué)中，每個(gè)年級(jí)的計(jì)算教學(xué)都是教給孩子們計(jì)算方法，再讓孩子們通過練習(xí)，達(dá)到熟練計(jì)算的能力。如“2+3二？”“8+9二？”之類的一大批簡單算式都是分別當(dāng)做一個(gè)算式來“運(yùn)算”，又如，簡單自然數(shù)的平方數(shù)，圓周律的近似值3.14與1到20各數(shù)的乘積，100的因數(shù)這些數(shù)值，還有一些簡單小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化等等。其實(shí)，訓(xùn)練速算時(shí)，把"2+3二？"“16X3.14二？”之類的一大批算式都當(dāng)做一個(gè)特殊的“字符”來看待，在口算
3、訓(xùn)練時(shí)，總把這些“字符”當(dāng)做一個(gè)“字”來"認(rèn)”，而不是去“算”，學(xué)生一旦突破了“算算式”的概念，而能進(jìn)行“認(rèn)算式”，速度和準(zhǔn)確度就大大提高了。但要達(dá)到這樣的速度，要求老師要先與孩子們共同歸納整理出有規(guī)律的算式和常用數(shù)值，再讓孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)讀熟記熟，教師更是要不定期進(jìn)行檢查，才能確保孩子們計(jì)算的正確性。二、掌握速算方法，提高計(jì)算速度速算方法好比智慧面包，嘗一嘗，體驗(yàn)聰明，經(jīng)常吃，智如泉涌。為什么有的孩子數(shù)學(xué)成績差，不是因?yàn)樽鲱}數(shù)量少，而是因?yàn)樗季S跟不上，計(jì)算速度太慢，不會(huì)靈活思考，沒有科學(xué)有效的速算方法。速算方法要在練習(xí)中不斷積累，小學(xué)階段運(yùn)算主要是加減乘除，在加法中“湊整
4、”速算練習(xí)，可以根據(jù)加法交換律，結(jié)合律，把加數(shù)適當(dāng)交換位置并分組結(jié)合使運(yùn)算簡便，都可以讓孩子們應(yīng)用在計(jì)算當(dāng)中，獲取快速計(jì)算的樂趣。三、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，提高計(jì)算速度許多孩子在計(jì)算時(shí)注意力不集中，在做題時(shí)出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或漏寫的情況，其實(shí)這都是因?yàn)閷?duì)數(shù)字的敏感度不夠，那么如何提高孩子們對(duì)數(shù)字的敏感度呢，我認(rèn)為可以通過一些練習(xí)來訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)字的注意力和觀察力。使學(xué)生提高觀察力，思維能力，對(duì)數(shù)字的敏感度就高了，不容易在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)寫錯(cuò)抄錯(cuò)等粗心的毛病，從而提高計(jì)算的速度和正確率。培養(yǎng)數(shù)感還要重視培養(yǎng)孩子們的估算意識(shí)。學(xué)生的良好數(shù)感不僅表現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的提取和加工上，同時(shí)還表現(xiàn)在“能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)
5、果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋”。四、把計(jì)算當(dāng)做游戲來”玩”，提高計(jì)算興趣對(duì)學(xué)生來說，被迫做“無趣”的事情，就像受罰一樣痛苦，所以許多厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,而醫(yī)治這種怨學(xué)情緒的妙方就是把學(xué)習(xí)變成有意識(shí)的游戲,去掉學(xué)習(xí)上的厭煩感，使其變得有意思。在學(xué)習(xí)中,計(jì)算題更是顯得枯燥無味，因此，教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),將童話、游戲、比賽等“玩”的形式融入課堂教學(xué)中，同時(shí)要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力。例如在教學(xué)20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以要求學(xué)生制作1-20的數(shù)字卡片，并統(tǒng)一涂上各種顏色，教師出算式"9-6”的卡片，學(xué)生
6、就舉起黃色的“3”卡片作答，還可以要求學(xué)生根據(jù)黑板上出示的一些算式，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，然后請(qǐng)找得又對(duì)又快的學(xué)生把數(shù)字卡片貼在相應(yīng)算式上。這樣的計(jì)算練習(xí)形式可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又例如根據(jù)孩子們年好幼勝、不甘落后、喜歡表揚(yáng)的年齡特點(diǎn)，舉行各種數(shù)學(xué)競賽，女口：奪紅旗、數(shù)學(xué)接力計(jì)算、搶答等。“奪紅旗”比賽，就是將山畫在黑板上，山上有3條路，每條路上有6道算式題，抽出18位“登山隊(duì)員”，分成3組，每組一人算一道，最先完成且全對(duì)的一組為贏，可奪得一面小紅旗。這樣，讓學(xué)生在“玩”中練,既能達(dá)到復(fù)習(xí)舊知提高計(jì)算能力的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念?！皵?shù)學(xué)接力計(jì)算”比賽，分組進(jìn)行，每
7、組人數(shù)相等，各組競賽題相同，開始各組由第一個(gè)計(jì)算，接著交給第二、第三……，直到做完為止，看哪一組算得又對(duì)又快。這樣的競賽不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且在比賽中得到計(jì)算的方法和技巧，從而達(dá)到算得準(zhǔn)，算得巧的目的，提高學(xué)習(xí)興趣。總之，掌握快速計(jì)算，對(duì)學(xué)生來說，意味著終生減負(fù)，速算這項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)技能的提高，具有長期減負(fù)增效的作用，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)教學(xué)方法，有意識(shí)地滲透速算教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷積累速算方法，獲得速算帶來的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算
