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1、日語電子商務論文范文:試議高職院校商務日語專業(yè)課程教學改革word版下載導讀：本論文是一篇關于高職院校商務日語專業(yè)課程教學改革的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關于日語論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：［摘要］目前,在中國對外貿易中，日本已是中國最大的貿易伙伴，中國也是H本僅次于美國的H本第二大貿易伙伴。在此背景下，市場對商務日語人才的需求也在逐步提高。在傳統(tǒng)的應用日語專業(yè)日益走向完善的基礎上，各類高職院校增設商業(yè)上的事務日語專業(yè)以順應當今市場的需要。但是，企業(yè)強調的是復合型應用型人才，這對高?？谡Z專業(yè)講授提出了更
2、高的要求。本文就高職院校商務日語專業(yè)課程改革進行初步分析及提出一定的相應策略。［關鍵詞］高職院校商務日語應用型人才教學改革前g眾所周知，高職院校大部分學生的學習能力、理解能力及領悟能力較之本科院校學牛?有點薄弱o而高職院校商務R語專業(yè)與傳統(tǒng)日語專業(yè)的培養(yǎng)目標也有所區(qū)別，主耍是培養(yǎng)學生的日語語言水平與商務實務相結合的能力。因此，如何培養(yǎng)學生的語言學習興趣，同時又要使他們掌握相當?shù)纳虅諏崉罩R是各個高職院校商務口語專業(yè)而對的嚴峻課題。一、高職商務口語專業(yè)課程的教學目的高職商務日語專業(yè)課程的教學目的是培養(yǎng)具備較強的口譯和筆譯
3、能力和較強的商務實務、企業(yè)行政事務處理能力的應用型人才。因此,在低年級的階段應注重基礎日語和中文的商務實務課程并行，使學生在學習日語的基礎上，同時也學到商務實務的相關知識。在高年級的階段應注重提高日語實際運用能力和日語的商務實務的相關知識。二、教學內容改革由于進入高職院校學習的學生基本上沒有全面系統(tǒng)地學習過日語或商務實務等知識，因此容易在設置課程當中認為涉及的內容越深廣越能提高學習的質和量。但往往卻適得其反，加重學生負擔。為此,必須從以下幾個方面人手加以改革：（一）提高課程的整合性根據實際情況對課程加以整合，將重復課程
4、合并,綜合統(tǒng)一實訓課程。1?基礎口語課程。不少學生是通過口本漫畫書、口文歌曲或是日本產品及日本國家的發(fā)達等信息對日語產生興趣,再加上日語中有不少與漢語相同的詞匯，似乎易于理解等理由而選擇學習日語。但是,他們不了解日語的詞尾、句尾變化非常復雜，在學習了一段時間后便失去信心。對于這一點，要轉變傳統(tǒng)教學方式，不能一味地在黑板上抄寫板書，應將各種聽力、會話訓練融入到枯燥無味的語法教學中?？刹捎枚嗝襟w教學，加強視聽效果，以提高學生興趣。2.視聽說實訓課程。由于學時有限，在課程設置中，往往聽力、口語和視聽說課程單獨開設，實訓時間短
5、，且內容單一。此外，市于各科目內容銜接性差，使學生覺得無所適從。如在大一開設聽力和會話課程,大二將聽力、口語等合并整合為“視聽說”課程,采用統(tǒng)一的教材和課件，從聲、像兩方面刺激視覺和聽覺，從而使學生的聽力水平提高,并由教師引導，進行相關會話訓練，可鍛煉學生的日語實際應用能力。3.商務實務與H語課程相結合。低年級階段，在打好H語基礎的同時，應開設中文的商務實務課程，使學生掌握一些商務實務知識,為日后使用日語學習專業(yè)知識作鋪墊。在中高年級階段，逐步把日語和商務的課程整合，開設經貿口語、商務口語、商務函電等專業(yè)實用性強的課程
6、。另外，實用性強的課程一般應考慮開設48學時以上，使學乞有足夠的時間學習該門課程。（二）改革教學方式高職院校學生商務日語專業(yè)不是單純的語言能力培養(yǎng)，而是一種文化素質的培養(yǎng)，所以，僅僅學習語言是遠遠不夠的,還要了解口本歷史、文化、習慣、禮儀及生活細節(jié)等知識。只有培養(yǎng)綜合文化素質,才能更利于今后的就業(yè)工作。因此,對商務FI語專業(yè)在這些方面都提出了新的要求。1.革新教學手段。作為教師應在課前認真準備，拓展相關知識,開發(fā)多種教學手段,充分運用互動式教學，避開“滿堂灌”的現(xiàn)象。例如，作為主課的《日語精讀》課程，不能只一味地強調語
7、法，導致學生在口語運生怕弄錯不合語法，張不開口。教師應首先讓學生熟悉基本課堂和寒暄用語，并在課中盡可能使用日語，逐步由淺入深，最終實現(xiàn)“日語”的《日語精讀》課程。此外，教師還需給學生創(chuàng)造一個良好的日語環(huán)境氛圍，根據課文拓展內容，設計會話情景，為學生提供個人能力發(fā)揮的空間，把課堂還給學&。這其中包括例如初次見面、介紹寒喧、就餐禮儀、商務洽談等情景，使學生掌握實際應用的能力。教師還可讓學生通過互聯(lián)網等了解日本的風土人情、生活習慣和時事資訊等知識，掌握H語和FI本的新動態(tài)，豐富學牛的知識面。必要時，教師可對重要資訊進行解說。
8、2?建立校企實訓基地。多與日資企業(yè)、中日合資企業(yè)等公司接觸，了解各個行業(yè)的相關信息，邀請地方人事局領導、口資企業(yè)、中日合資企業(yè)等公司高層人物來校討論與研究。保持足夠的信息量，多給學生創(chuàng)造實訓機會，讓學生和R資金業(yè)、中H合資企業(yè)等公司實現(xiàn)零距離接觸，利用有限的時間去參觀實習，在實際工作條件下檢驗自己的日語水平能力。實訓基地的建立可以
