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《試析中學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試析中學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A文章編號(hào)：1009-9328(2012)09-000-01摘要全面實(shí)施素質(zhì)教育，是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，更是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢。如何克服現(xiàn)行的學(xué)校體育教育弊端，迅速實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌已成為學(xué)校體育界討論的熱點(diǎn)。關(guān)鍵詞體育教學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)一、提高自身素質(zhì)，做到言傳身教作為一名合格的體育教師，在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅是一名領(lǐng)導(dǎo)者，更是一名言傳身教的參與者，對(duì)學(xué)生的技能、技術(shù)、理論知識(shí)、品德等各方面素質(zhì)發(fā)展和提高，起著非常重要的不可替代的作用。無論是體育教育觀念的更新，還
2、是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于一名體育教師的全面素質(zhì)。為此，體育教師，要努力提高自身的理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。具體來說，首先應(yīng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì)需要，樹立以育人為方向的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。其次，體育教師還應(yīng)具備豐富的理論知識(shí)和多方面的技巧和技能，同時(shí)還要具備良好的語言表達(dá)能力和教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力，一個(gè)手勢、一聲口令、一個(gè)動(dòng)作、一聲哨音，使學(xué)生明確該怎么做，不能怎么做，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，這樣在體育教學(xué)活動(dòng)中才會(huì)得心應(yīng)手，得到教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培
3、養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。體育教師在教學(xué)中，要改教法，加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授，提高體育教學(xué)的藝術(shù)美，加強(qiáng)師生情感交流，不失時(shí)機(jī)地因人、因材、因地施教，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣有效地貫穿整個(gè)教學(xué)工作中的全過程。學(xué)生體育興趣
4、的培養(yǎng)，是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程，只要我們抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定信心，就一定能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新紀(jì)元。三、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)造熱情新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將以往教學(xué)中教師單純的'‘教”“灌”以及膚淺的引導(dǎo)等教學(xué)手段，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“樂”“思”“會(huì)”過程，充分重視學(xué)生的主體作用，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生以'‘發(fā)現(xiàn)者”“探索者”的身份積極投身于練習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生帶著問題，通過親身探索體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造的熱情，獲得成功的喜悅。素質(zhì)教育要求體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生為本、以“健康第一”為指導(dǎo)思想。也就是說，要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)模式，在特定的體育教學(xué)情境中
5、，制定為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的整體目標(biāo)，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)試教學(xué)程序設(shè)計(jì)、方法手段、組織形式和步驟以及教學(xué)技術(shù)、技巧、藝術(shù)、謀略。改革教學(xué)方法和手段，構(gòu)建具有代表性和典型性的創(chuàng)新性體育教學(xué)模式群，要將“上級(jí)與下級(jí)”“命令與接受”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生是知心朋友、平等和諧的伙伴關(guān)系，以便在組織練習(xí)中通過頻繁的師生接觸，形成寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生愉快地、積極地體驗(yàn)體育的樂趣。四、改革評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》強(qiáng)調(diào)建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)體系，課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。因此，作為體育教師，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中只重結(jié)果的“成
6、績式”評(píng)價(jià)形式，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)定位，開展多元評(píng)價(jià)體系，豐富體育評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生的生理、體能、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容都得以在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)，拓展傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中教師為評(píng)價(jià)者的單一評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生之間、師生之間可以自評(píng)、互評(píng)等，加強(qiáng)他們之間的溝通，注重對(duì)學(xué)生心理、行為、態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)和糾正，不斷完善評(píng)價(jià)體系，使體育評(píng)定分?jǐn)?shù)能較客觀地反映學(xué)生個(gè)體全面體育素質(zhì)在所處群體中的等級(jí)、位置，從而使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我，使教師更好的掌握學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)而達(dá)到評(píng)價(jià)體系與課程目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。五、組織課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、
7、愛好特長、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。課外活動(dòng)的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級(jí)分組，實(shí)施年級(jí)分組開放和實(shí)施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，采用興趣小組的形式。各興趣小組由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛o培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體
