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《新課改下初中化學(xué)教學(xué)方法探究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改下初中化學(xué)教學(xué)方法探究摘要:課堂教學(xué)是否有效,直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來的發(fā)展。作為教師,我們有責(zé)任也有義務(wù)在教學(xué)中建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、開放性的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么如何建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂,實(shí)施有效教學(xué)是我們教師最為關(guān)注的問題。所謂有效教學(xué)指的是:教師在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:新課改;初中化學(xué);有效教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的主要陣地,課堂教學(xué)是否有效,直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來的發(fā)展。作為教師,我們有責(zé)任也有義務(wù)在教學(xué)中建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、開放性的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)
2、習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么如何建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂,實(shí)施有效教學(xué)是我們教師最為關(guān)注的問題。有效教學(xué)的概念范疇、特點(diǎn)及其意義所謂有效教學(xué)指的是:教師在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。一、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是有效教學(xué)的前提偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。為此我們及
3、時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講化學(xué)的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘'的軼事,如道爾頓提出近代原子學(xué)說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學(xué)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到:化學(xué)用語是國際通用的語言,是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),做實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展思維,培
4、養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和能力。例如在講解燃燒和滅火時(shí),證明燃燒條件的實(shí)驗(yàn),在一個(gè)燒杯中加80度的熱水,水中放一小塊白磷,燒杯上放一銅片,銅片上有一小塊白磷和一小塊紅磷,一會(huì)兒銅片上白磷燃燒,紅磷不燃燒,水中白磷不燃燒,演示完后學(xué)生很清楚,現(xiàn)象較明顯,學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象分析得出結(jié)論。產(chǎn)生白煙能否直接在教室做?那有沒有辦法改裝一下呢?學(xué)生思考,在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)改成試管,介紹具支試管加橡皮塞系氣球即可。要使熱水中的白磷燃燒,向水中吹氣難以燃燒,提供注射器給學(xué)生問學(xué)生能否用注射器壓空氣試試做。再通入純氧氣怎么做?學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)不難知道用過氧化氫和二氧化猛加塞子通入水中的白磷上。這樣迫使學(xué)
5、生去發(fā)現(xiàn)問題,去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去創(chuàng)新。課本中的探究實(shí)驗(yàn)必須讓學(xué)生操作,看似簡單卻隱含了很多知識(shí)待學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去挖掘。三、培養(yǎng)學(xué)生積極的化學(xué)學(xué)科情感在初中化學(xué)教學(xué)過程中,怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感呢?首先要深入學(xué)生群體,全面了解學(xué)生心態(tài),了解學(xué)生非智力品質(zhì),學(xué)習(xí)方法,興趣愛好等。教師應(yīng)熱愛本職工作,提高自身修養(yǎng)。應(yīng)敬業(yè)為先,滿腔熱情地投入到化學(xué)教學(xué)工作中去,不斷自我完善,以飽滿的滿、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索化學(xué)世界的奧秘,這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。其次、建立良好的師生情感。要熱愛學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)學(xué)生厭學(xué)怕學(xué)時(shí),教師要耐心地勸導(dǎo)學(xué)生,幫助他們找原因找方法,而
6、不應(yīng)過多地苛求指責(zé),讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期望。學(xué)生才能接受老師,接受老師的教育。還應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功。面對(duì)全體學(xué)生要一視同仁,對(duì)不同層次,不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。注意設(shè)置內(nèi)容的層次和梯度,創(chuàng)設(shè)更多的條件,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感,特別是在容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的教學(xué)內(nèi)容中,教學(xué)要求更應(yīng)壓得低一點(diǎn),考試題目要易一點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容千萬不能隨意拔髙,否則其結(jié)果往往適得其反。有些知識(shí)要隨著學(xué)生知識(shí)和能力的提高逐步引向深入。四、從實(shí)踐創(chuàng)新中促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)然,在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),更應(yīng)該注重學(xué)生參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維。課堂教學(xué)的成敗主要標(biāo)志是教學(xué)效率的高低,而教學(xué)效率的高低決定于學(xué)生參與教
7、學(xué)活動(dòng)是否積極主動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往角色比較單一,認(rèn)為只要把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,往往采用題海戰(zhàn)術(shù),“一言堂”或“滿堂灌”,殊不知,題目做得多,學(xué)習(xí)理解能力不一定會(huì)提高,而教師講得太多,又不利于學(xué)生思維的發(fā)展。在化學(xué)教學(xué)中,情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)并不是孤立的,它們往往與知識(shí)技能和過程方法的教學(xué)融合在一起,相互滲透,相輔相成。在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,促使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地思維,積極探究,開闊視野。如利用元