在新課改教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率

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1、在新課改教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率　　美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，應(yīng)該比知識(shí)性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性?！　≡谡n堂教學(xué)中，教師要以親切的言談、優(yōu)雅的舉止、動(dòng)聽(tīng)的琴聲，甚至每一次和學(xué)生目光的交流，讓學(xué)生感受到美術(shù)課的美，進(jìn)而喜歡美術(shù)老師——親其師則信其道，并且有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。在教學(xué)中收到了很好的效果：　　一、導(dǎo)入方法“新”一點(diǎn)　?。?、猜謎導(dǎo)入。視學(xué)生內(nèi)在知識(shí)和喜愛(ài)謎語(yǔ)這一特性，讓學(xué)生在濃厚的猜謎之中，自然導(dǎo)入新課。這樣既開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，又加深學(xué)生對(duì)所畫(huà)物體

2、的印象，將收到課伊始趣亦生的效果?！　。病⑿蕾p導(dǎo)入。即在教師引導(dǎo)下對(duì)范畫(huà)或臨摹對(duì)象進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)、使學(xué)生充分感知作品的構(gòu)圖、造型，產(chǎn)生美的向住，激發(fā)強(qiáng)烈的作畫(huà)欲望，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，水到渠成?！　。?、巧設(shè)懸念。教師巧設(shè)懸念，旨在激發(fā)興趣，而興趣被激發(fā)所要達(dá)到的效果是“似難而易”，可謂出乎意料之外，合乎情理之中。最后，使學(xué)生感到：“噢，我也會(huì)”?！　《⑹痉兑贰盎睢币稽c(diǎn)　　美術(shù)課的示范是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解描繪對(duì)象，掌握作業(yè)要領(lǐng)的重要手段。示范引路要突出“活”字?；疃梅?，往往事半功倍，其

3、方法很多，如動(dòng)畫(huà)片，多適應(yīng)于低年級(jí)某些技法難以掌握的中國(guó)畫(huà)等?？煞Q(chēng)它為“三邊法”（一邊講解、一邊做技法動(dòng)作的示范，一邊讓學(xué)生在自備畫(huà)紙上學(xué)著畫(huà)）。教學(xué)時(shí)，做到講解、示范、練習(xí)同步。描繪的技法技巧，學(xué)生全部掌握后，再次自練就不難了。　　三、媒體形式“多”一點(diǎn)　　媒體指的是教學(xué)中常用的圖片，實(shí)物、模型、音響、幻燈、語(yǔ)言描述等一些“輔助工具”。教學(xué)中能夠盡多地將媒體介入，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　∫?yàn)槊襟w的使用，能使繪畫(huà)內(nèi)容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，變難為易。如透視規(guī)律是比較抽象和

4、復(fù)雜的，僅靠語(yǔ)言的描述很難理解，利用演變教具不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，而且使美術(shù)課擺脫了理論知識(shí)教學(xué)中的枯燥說(shuō)教。美術(shù)課也可以通過(guò)幻燈投影從視覺(jué)角度發(fā)展學(xué)生審美能力。同時(shí)，還可錄制與課文內(nèi)容吻合的配樂(lè)錄音，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，為完成創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)入其境，然后進(jìn)行創(chuàng)作?！　∷?、課堂輔導(dǎo)“廣”一點(diǎn)　　輔導(dǎo)是美術(shù)課教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)和技能的掌握和消化全在此中。　　學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好各不相同，起點(diǎn)的接受能力也均有差異，巡回輔導(dǎo)必須照顧到整個(gè)班極一盤(pán)棋。要抓住重點(diǎn)問(wèn)題向前推進(jìn)，以達(dá)

5、到教學(xué)目的，表?yè)P(yáng)好的，抓住差的，帶動(dòng)一般的。多數(shù)學(xué)生通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過(guò)程能獨(dú)立作畫(huà)，少數(shù)差生則要幫他一把，給他修改幾筆，在關(guān)鍵處提醒一下，使他能畫(huà)下去，讓學(xué)生嘗到跳一下能摘到果子的喜悅，從而自覺(jué)地積極地參與?！　∥濉⒘?xí)作評(píng)價(jià)“寬”一點(diǎn)　　教師往往重視對(duì)教學(xué)的引入和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)方法的優(yōu)化。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)小畫(huà)家而是旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)繪畫(huà)欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。分?jǐn)?shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)、給學(xué)生一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)、或?qū)懸弧⒍浜?jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：“真棒！”“構(gòu)圖準(zhǔn)確”、“大有進(jìn)

6、步！”諸如此類(lèi)，都能使學(xué)生增加繪畫(huà)的信心和熱情，為下一次作業(yè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。