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《文化傳承視域下山東省高校武術教學現狀研究和對策探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、文化傳承視域下山東省高校武術教學現狀研究和對策探究摘要：文章基于文化傳承的視角，運用問卷調查法、訪談法、文獻資料法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法，對山東省普通髙校武術教學現狀進行了調查分析。研究結果表明：高校武術教學目標的制定和實施沒有突出對武術文化傳承的要求；武術課教學內容陳舊，割裂了傳統(tǒng)武術文化內涵;武術教學重技能傳授、輕理論學習；學生學習武術的目的是武術的技擊性和健身性；對武術課學習成績的評價方式單一等。針對這些現狀提出了一些對策，以期通過高校武術教學傳承傳統(tǒng)武術文化，弘揚中華民族精神。關鍵詞：高校武術教學武術文化傳承中
2、圖分類號：G85文獻標識碼：A文章編號：1004—5643(2013)09-0058-041前言武術是最具代表性的中國傳統(tǒng)體育項目。它植根于中國傳統(tǒng)文化之沃土，融匯了中國哲學、傳統(tǒng)醫(yī)學、倫理學、養(yǎng)生學、兵學、美學等多種中國傳統(tǒng)文化內容和思想，形成了武技與中國傳統(tǒng)文化相結合的武術文化體系，是“屬于體育又高于體育”的傳統(tǒng)體育項目。進入二十一世紀以來，“傳承民族文化”、“弘揚民族精神”成為中華民族發(fā)展的時代強音。高校是文化傳承的主陣地，是中華民族文化繼承和發(fā)揚的主力軍。因此，研究武術文化在高校體育教學中的現狀以及如何通過武術教學來傳
3、承民族文化，弘揚中華民族精神，具有重要的意義。2研究對象與方法2.1研究對象根據研究需要，以山東大學、山東師范大學、山東科技大學、山東農業(yè)大學、青島理工大學、曲阜師范大學、山東理工大學、濟南大學、魯東大學、聊城大學、臨沂大學、泰山學院、荷澤學院、德州學院、濰坊學院、濱州學院、濟寧學院、棗莊學院，共計18所高校的武術課教學為研究對象。選取的樣本基本覆蓋整個山東省，能體現山東省普通高校武術教學的總體狀況。2.2研究方法2.2.1文獻資料法查閱近年來關于武術文化傳承與教育研究的相關專著以及通過《中國知網》檢索了從2000年以來的有關
4、高校武術教學與武術文化傳承的論文70多篇，為本課題研究順利進行打下了堅實基礎。2.2.2問卷調查法根據研究的目的和內容，設計了武術課教師問卷和武術選項課學生問卷。分別累計發(fā)放問卷54份、900份，有效問卷回收52份、860份，有效問卷回收率分別為96.3%、95.6%。2.2.3專家訪談法深入各高校，訪談在武術教學第一線的教師和武術選項課學生，了解當前高校武術文化傳承的現狀和存在的問題。2.2.4邏輯分析法運用邏輯推理對相關文獻資料和數據進行邏輯分析，整理歸納得出結論。3研究結果與分析3.1武術課教學目標通過查閱山東省普通高校
5、武術選項課教學大綱和對部分武術課教師的訪談，可知山東省普通高校武術課教學目標制定體現在以下幾個方面：一是進一步提高學生的身體素質，促進身體的全面、協(xié)調發(fā)展；二是傳授武術的基本技術、技能，能運用武術方法進行身體鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識；三是了解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心，培養(yǎng)民族自豪感和高尚的道德情操。從武術課程教學目標設置來看，基本符合國家規(guī)定的普通高校體育課程教學目標的總體要求。但武術作為中華民族的傳統(tǒng)體育項目，課程教學目標的制定與實施缺少對傳統(tǒng)武術文化傳承的要求。在實地走訪中發(fā)現，大部分高校在武術教學中，僅是把武術
6、選項課定位于體育課范疇，在教學過程中，只注重武術技術層面的傳授，忽視對武術文化的傳承，忽視武術特有的多功能教育價值，以至于武術教育僅沿著藝術表演和純健身方向發(fā)展。3.2武術課教學內容從表1可知，在被調查的武術教師問卷中，有34人選擇了初級長拳（劍術、刀術、棍術），占總調查人數的66.7%o有37人選擇了太極拳（太極劍），占總體的72%。有14人選擇了攻防技擊術，占總體的27.8%,有6人選擇了傳統(tǒng)套路,占總體的11%,有9人選擇了健身功法，占總體的16.7%,其它3人，占5.6%o由此可見，山東省高校武術課主要教學內容還是一直
7、沿用上世紀50年代原國家體育委員會組織有關專家編制的規(guī)定套路。隨著社會的發(fā)展及高校教學改革的不斷深入，高校體育教學目標已經進行了相應的調整與更新，但山東省高校的武術選項課的教學內容，卻沒有實質性的變化。在當今時尚體育不斷爆發(fā)的形勢下，這樣的教學內容很難吸引大學生的參與，遠不能滿足青少年對武術文化的需求。3.3大學生對武術教學內容的需求由表2顯示，高校學生對武術教學內容的需求依次是防身自衛(wèi)術、散打（攻防技擊）、太極拳（器械）、健身氣功、傳統(tǒng)武術套路、初級劍術（刀術、棍術）、初級長拳、武術文化，他們分別占被調查人數的89%、62.
8、7%、56.2%、33.8%、22.5%、18.4%、8.1%、5.6%。由此可見，高校武術教學內容的設置與學生學習武術的需求存在較大差異。學生選修武術更注重武術運動的實用性和健身性，對一些內容枯燥、過于表演化、競技化的套路項目，不再受到學生的歡迎。同時，對傳統(tǒng)武術套路和武術
