高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

《高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)策略?謝玉蘭湖南省鳳凰縣高級中學(xué)416200一、精準把握復(fù)習(xí)教學(xué)目標高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：根據(jù)《高考說明》對學(xué)牛己學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)牛更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題、解決問題的能力，以備高考。通過這個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)牛能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，對基木概念、基本原理達到多層次、多角度的理解；還要求學(xué)牛能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學(xué)牛的思想認識和覺悟水平得到提高，達到知識、能力、覺悟三

2、統(tǒng)一。因此，教師要認真鉆研《高考說明》，認真了解學(xué)牛實際情況，精準把握復(fù)習(xí)教學(xué)目標，加強針對性，避免隨意性，節(jié)省時間，提高效率。二、狠抓基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)教材知識高考試題千變?nèi)f化，但基礎(chǔ)知識仍然是文科綜合能力形成的根基。我們應(yīng)當根據(jù)這些考點在綜合訓(xùn)練的同時回歸課木，弄清高考的基礎(chǔ)點、能力點，挖掘提高點和突破點，要有層次、有針對性地復(fù)習(xí)，防止遺漏知識點，杜絕出現(xiàn)知識盲點。另外，在全面復(fù)習(xí)的同時乂要重視和突出主干知識，這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干知識。在第一輪復(fù)習(xí)階段，一定要定位在“低起點考查基礎(chǔ)知識”,真正做到夯實基礎(chǔ)、降低難度。要教

3、育和引導(dǎo)學(xué)牛木著謙虛謹慎的精神將教材中的基礎(chǔ)知識、基本理論理解透徹，寧可多花時間，也要保證基礎(chǔ)知識和基木理論的扎實。對基礎(chǔ)知識和基木理論的掌握，一要“準”，考牛對基木概念、基木原理、基木觀點、基木事實的理解和記憶要準確，不能“大概”、“差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。另外，政治學(xué)科的時代性也要求考牛及時更新知識，保證準確性。在近年的高考政治學(xué)科試題中，主觀試題的答案要點貼近教學(xué)內(nèi)容，文字表述精練，基木源于教材，充分顯示出試題貼近中學(xué)教學(xué)的實際情況，學(xué)習(xí)什么，準備什么，就考什么。所以在平時?的學(xué)習(xí)中準確

4、理解和把握基本概念、基本觀點和基本原理尤為重要。二要“全”，凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶。教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負擔，“刪”則可能造成高考中的丟分。三、提高課堂教學(xué)效率在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課上，我們主要應(yīng)采取如下步驟：1?冋顧知識，發(fā)給學(xué)生教學(xué)案，要學(xué)生根據(jù)教學(xué)案對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體，教師講清易錯易混點，并聯(lián)系熱點事例使學(xué)生理論和實際相結(jié)合，提高觀察、分析、解決現(xiàn)實問題

5、的能力。3.思考討論探究，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點、難點有深刻印象。4.冋顧課本，要求學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。5.鞏固練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成，及吋講評，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。6?拓展提升，及吋結(jié)合社會熱點，即黨、國家、政府、公民的大事出試題，讓學(xué)生自己分析、討論，教師適吋點撥提高能力。四、更新教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動中，教師以傳授課本知識為目的，嚴重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵

6、、喚醒、鼓舞。”教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則將固步自封、停滯不前。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)把備課的重點放在對學(xué)生的了解和研究上，教學(xué)的重點放在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，導(dǎo)學(xué)的重點放在思想、心理的疏導(dǎo)上，考試的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨創(chuàng)性的答案。五、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力1?指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。2.對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo)，找出最佳解題方法并總結(jié)規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生的解題思路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法

7、、解題技巧、應(yīng)試能力。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選題、改題、編題，這是提高能力的一個有效途徑。六、提高練習(xí)質(zhì)量，及吋講評糾錯練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭提問、當堂練習(xí)、當堂講評、課后書面練習(xí)等多種手段交叉進行。練習(xí)

8、內(nèi)容更要注重層次性、適度性。講評吋，不僅要告知學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解、培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化、鞏固。