資源描述：
《拓展閱讀資料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、閱讀拓展，別有洞天新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱明確規(guī)定“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬字?！比绾巫寣W(xué)生有趣味地“攻下”這天文數(shù)字般的閱讀堡壘，培養(yǎng)好與時代相適應(yīng)的閱讀能力呢?.我認(rèn)為立足語文課本，進行課內(nèi)外銜接的語文擴展閱讀，不失為一項切實可行的重要舉措。一、激發(fā)閱讀興趣，讓“愛”作主興趣是最好的老師。復(fù)旦附中教師黃玉峰曾說：“學(xué)生們愛讀書，會讀書，將來養(yǎng)成終生與書為伴的習(xí)慣，我的教學(xué)就成功了一半?！痹鯓硬拍芘囵B(yǎng)閱讀興趣呢？1、課堂設(shè)疑誘讀法。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀
2、興趣；利用故事中緊張精彩感人的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)牛產(chǎn)牛尋根究底的好奇心，以此激趣。2、學(xué)校、班級營造氛圍法。學(xué)校、年級、班級開展多種形式的讀書活動，如組織讀書知識競賽、查閱資料比賽、朗誦會、故事會、讀書報告會，舉行讀書筆記展覽，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，盡情享受成功的喜悅，從而激發(fā)興趣。3、教師身體力行法。蘇霍林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著
3、，如果你的學(xué)生深信你今天所講的是重復(fù)昨天所講的話。那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！?、家庭密切配合法。為使學(xué)牛讀好書，并養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，我們必須經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，使家長明白讀書的重要性，給孩子建立一個安靜的小書房,購些書，訂些報刊，激發(fā)閱讀興趣，并關(guān)注孩子的讀物是否健康有益，督促孩子養(yǎng)成良好的自覺閱讀習(xí)慣。二、拓寬閱讀渠道，有“米”下鍋小學(xué)生年齡小，知識少，閱歷淺,鑒別能力和免疫力都較差。因此，當(dāng)學(xué)生興趣被激發(fā)時，教師就有選擇地向?qū)W生推薦內(nèi)容健康，有利于對他們進行良好教育，又符合他們年齡和心理特
4、點的書籍或篇章。1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。包括擴展型、相似型、比較型等兒種類型。擴展型指著眼于課文學(xué)習(xí)，擴展知識空間。這類閱讀是對課文學(xué)習(xí)的補充、鞏固、強化，閱讀時間可在課前，也可在課后。2、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章。引導(dǎo)學(xué)牛把從課外閱讀中學(xué)到的知識運用到習(xí)作中，在讀寫之間架起一座橋梁。3、推薦與學(xué)生年齡特點適宜的書籍。由于學(xué)生年齡、學(xué)段、性格、心理特點、知識水平等方面的差異，其閱讀興趣也隨Z不同，因此，推薦讀物因人而異。一般來講：小學(xué)低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學(xué)生除故事外還對傳
5、記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學(xué)期。4、進行專題性閱讀。圍繞一個主題，確定閱讀內(nèi)容。春天閱讀有關(guān)贊美春天的文章；結(jié)合國慶節(jié)讀老一輩革命家的故事；結(jié)合科技節(jié)閱讀科技書籍。還可以根據(jù)作者，指導(dǎo)閱讀系列作品；還可由文及人，到課外尋找介紹作者生平事跡的文章；由文及史，到課外去尋找課文有關(guān)歷史背景材料。三、多樣方法指導(dǎo)，授之以“漁”正所謂授之以魚，不如授之以漁。使學(xué)生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學(xué)生一把開啟知識寶庫的金鑰匙，而對浩瀚的課外語文信息，小學(xué)生怎樣才能高效地汲取營養(yǎng)，擴大知識面，積累語言，提高
6、寫作能力呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1、教給學(xué)生基木的閱讀方法。(1)作記號。將閱讀材料中關(guān)鍵的或特別優(yōu)美的詞、句、段進行圈點勾劃以加深印象。(2)摘錄。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！遍喿x時摘抄優(yōu)美的詞、句、段于筆記本上，經(jīng)常翻閱，從中學(xué)到作者遣詞造句和描寫事物的方法，對自己作文大有益處。⑶寫體會。有些文章讀后特別令人感動，這時候可以將自己內(nèi)心的真情實感表達(dá)出來，這樣既能加深對原文的理解，又練了筆，能有效地提高自己的理解和表達(dá)能力。(4)撰寫提綱。有些文章篇幅較長，語言文字相對平淡，但結(jié)構(gòu)獨具
7、匠心，大家在理解其內(nèi)容后整理出提綱來，從中可學(xué)到作者謀篇布局的辦法，供日后參考。（5）精讀與瀏覽。對閱讀材料，我們要有選擇地閱讀，特別是閱讀長篇大作時，不必逐字逐句去推敲、去斟酌，只需快速瀏覽，把握整體；讀到精彩處，則放慢速度精研細(xì)讀，認(rèn)真領(lǐng)會。閱讀方法很多，我們要注重指導(dǎo)學(xué)牛根據(jù)不同的閱讀書籍、目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀方法。2、教會學(xué)生基本的積累方法。要想學(xué)生在課外閱讀中收到實效，就要教會學(xué)生從書屮汲取精華，學(xué)會積累。（1）賞讀成誦。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，對自己喜歡的、文質(zhì)兼美的短文、片斷，要出聲、入情賞
8、讀，直至誦記于心。比如定期開展班級美文誦讀活動，評出“誦讀之星”。以此為契機，激發(fā)學(xué)生賞讀成誦的積極性。（2）做讀書筆記。筆記是記憶的儲存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。因此，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的語句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等，這種讀書方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。（3）編賞手抄報。通過范例引路，指導(dǎo)學(xué)生定期將自己閱讀中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美文段編成“小報”，既有文字，又配插圖，有
