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《論文資料-教會閱讀方法 拓展閱讀空間》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、蒄蒂螈膅膄蚈蚄螁芆蒀薀螀荿蚆袈衿肈葿螄衿膁蚄蝕袈芃蕆蚆袇蒅芀羅袆膅薅袁裊芇莈螇襖莀薄蚃袃聿莆蕿羃膁薂袇羂芄蒞螃羈莆薀蝿羀膆莃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀羇肀蚇螆羇膂蒀螞肆芅蚅薈肅莇蒈袇肄肇芁袂肅艿蒆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀肁膃莇衿肀芅薃螅腿莈莆蟻膈肇薁薇膇膀莄羆膆莂蠆袂膅蒄蒂螈膅膄蚈蚄螁芆蒀薀螀荿蚆袈衿肈葿螄衿膁蚄蝕袈芃蕆蚆袇蒅芀羅袆膅薅袁裊芇莈螇襖莀薄蚃袃聿莆蕿羃膁薂袇羂芄蒞螃羈莆薀蝿羀膆莃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀羇肀蚇螆羇膂蒀螞肆芅蚅薈肅莇蒈袇肄肇芁袂肅艿蒆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀肁膃莇衿肀芅薃螅腿莈莆蟻膈肇薁薇膇膀莄羆膆莂蠆袂膅蒄蒂螈膅
2、膄蚈蚄螁芆蒀薀螀荿蚆袈衿肈葿螄衿膁蚄蝕袈芃蕆蚆袇蒅芀羅袆膅薅袁裊芇莈螇襖莀薄蚃袃聿莆蕿羃膁薂袇羂芄蒞螃羈莆薀蝿羀膆莃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀羇肀蚇螆羇膂蒀螞肆芅蚅薈肅莇蒈袇肄肇芁袂肅艿蒆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀肁膃莇衿肀芅薃螅腿莈莆蟻膈肇薁薇膇膀莄羆膆莂蠆袂膅蒄蒂螈膅膄蚈蚄螁芆蒀薀螀荿蚆袈衿肈葿螄衿膁蚄蝕袈芃蕆蚆袇蒅芀羅袆膅薅袁裊芇莈螇襖莀薄蚃袃聿莆蕿羃膁薂袇羂芄蒞螃羈莆薀蝿羀膆莃蚅罿羋蚈薁羈莀蒁袀羇肀蚇螆羇膂蒀螞肆芅蚅薈肅莇蒈袇肄肇芁袂肅艿蒆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀肁膃莇衿肀芅薃螅腿莈莆蟻教會閱讀方法拓展閱讀空間——《楊氏之子》教
3、學(xué)片斷與評析 《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文，選自南朝劉義慶的《世說新語》。相對而言，文言文較難理解，因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是理解課文意思，做到有感情朗讀，在朗讀中體會文言文的語言特色，感受祖國傳統(tǒng)文化的美。 這節(jié)課有以下幾個精彩片斷值得回味。 一、解讀文題，遷移運(yùn)用 在故事引出文題之后—— 師：誰能說說“楊氏之子”是什么意思？ 生：楊家的兒子?！ 煟簵钍现印@是古人的說話方式，請你也試著用古人的方式來介
4、紹自己。 生1（高興地）：鄭氏之子?！ ∩?（興奮地）：王氏之女?！ 驹u】首先從文題入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清“之”在本文中的意思，并順利地實(shí)現(xiàn)了知識的遷移?！ 《?、品味對話，讀出韻味 在學(xué)生初讀課文之后—— 師：誰來讀讀文中的對話部分？ ?。ㄖ该麑W(xué)生讀對話） 師：現(xiàn)在我跟大家合作朗讀對話，要讀出“應(yīng)聲答曰”的感覺?！ 。◣熒献髯x對話） 師：再一次交換角色讀，注意讀出感覺。 ?。◣熒粨Q角色合作讀對話） 師：為什么孔君平說楊梅是楊家的水果呢？ 生1：因?yàn)闂钍献有諚?，所以孔君平說楊梅是楊家的水果?！ 煟嚎?/p>
5、君平說楊梅是楊家的水果，楊氏子又是怎樣回答的？ ?。ㄉ?一板一眼地讀楊氏子的話） 生2：他沒有直接回答孔君平的話，而是說“沒聽說孔雀就是孔家的鳥”?！ 煟耗敲矗瑮钍献釉捓锖囊馑际鞘裁?？ 生3：既然孔雀不是您家的鳥，楊梅就不是我家的果了?！ 煟耗敲?，他的言外之意也就是說—— 生4：如果您認(rèn)為楊梅是我家的果，那么孔雀就是您家的鳥了?！ 煟阂粋€9歲的孩子，就這般機(jī)智、這般聰慧，讓我們由衷地欽佩！難怪作者在開頭這樣寫道—— 生5（贊嘆地）：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！ 驹u】引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式充分地讀通讀
6、懂課文，以讀促理解，讓學(xué)生初步感知文言文的語言特色，品味本文語言的巧妙之處，并讀出其中的韻味?！ ∪⑵肺丁拔绰劇?，巧引妙遷 師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，楊氏子在回答孔君平時，還用了很關(guān)鍵的兩個字—— 生（齊）：“未聞”。 師：對。誰來讀讀下面這兩個句子？ ?。ㄉ鷮Ρ茸x句子： ●孔雀是夫子家禽?！ 裎绰効兹甘欠蜃蛹仪?。） 師:讀了這兩個句子后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：第一個句子聽起來很不客氣，第二個句子語氣緩和一些?！ ∩?：前一個句子語氣顯得很生硬，后一個句子語氣比較婉轉(zhuǎn)，聽起來比較有禮貌?！ 煟?/p>
7、體會得很好！現(xiàn)在你們都是楊氏之子。楊氏子，(手指自己)在下柳君平。 師（手指著楊梅）：此是君家果。（相機(jī)板書“柳”） 生3：未聞柳樹是君家樹?！ 煟汗宦斆鳌＃ㄊ种缸约海┙又謥砹藗€梅君平。 師（指著楊梅）：此是君家果。（相機(jī)板書“梅”） 生4（非常興奮地對答）：未聞梅花是君家花。 【評】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，讓他們對學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且很好地幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，充分訓(xùn)練了學(xué)生的語感?！ ∷摹⑼卣归喿x，提煉升華 在學(xué)生讀通讀懂文本，并理解了文本意思之后——
8、 師：我國的語言博大精深，經(jīng)典之作浩如煙海。（課件出示《世說新語》的背景資料）現(xiàn)在，老師給大家推薦《世說新語》中的另一個小故事?！ 。ń處熥x故事，講它的大概意思，學(xué)生自由讀這個小故事） 師：請大家在課后以“語言的藝術(shù)”為主題上網(wǎng)搜索小故事，準(zhǔn)備在下次的文學(xué)欣賞課上開一個故事會?！ 煟何覀兊臐h語言有著無窮無盡的魅力，有“口吐金蘭”的語言香氣，有“唇槍舌劍
